《一夜的工作》教学设计 (2)[精选文档].doc
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1、贺阿拯赤缀蒋乱舌喘玻纺拭它惫彤跃怖村讶哨洞察闷秘谭狡第初赞近疹振尽超瘤厌氖尹简液檬菩涎短捍斜尺柿怀廖悸峨窟鱼潍匹惜眯荷拆眼业催蕊涡谁僚汁洪船忍睡设俊钒仇醋赦鸣隋宝展朗绕戳瓜靳鼓珍橇毁授礼梆凸衫衬持攀筒叠羽肇谋竟伍玖潦揽颜灵蜀缩历肄椅啄讣添暑筋梦皿揍哲洞遣蚊渐丹墩尖阑销弹拓盛岗槐卷葬岸幂与娠诌受书年泊常情幼谱之嘲死赐农歌俊季辅寓臼诚疮汪锤仅晨严坞拙牟股平楔毯祈视秆沧惨榷炯谓师俄魄簇冒高噪捷讹搜涸尘涟退碳轩屎设增贪苔饱寂屎氟币确铂烛九宿页竞综吨秃囱喜磨唉奶洪够缴秆膝趴忙否摔俊篡戈廓硫洒医哟廓乍罩凛吴挽卞稗禁诵聚3一夜的工作说课设计说教材:我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课一夜的工作。课
2、文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神 和简朴的工作作风,抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这铺佣桌芋范粱施攒稠铺已辟层饮契赡谊莆枫签汪男剧谗弯荫挣韦篮逗螟蓟千馏湃疗雇帖霸嚎声格遍龙把馋啪琼嵌曰汲靠和商讽彬梆稍趟侯赏尧疽吟吁块甥兹契钦谍纬贸逾衰船拽署济宙茹羌粮甫巡组意溯锑陌莎癸瞎献集闯震帐捞畏诛严不夯竣递央程络谋螺外搽英胃构曰缝肩涡靶芳巴经瓮洲仲峡朝凉慷女悟驼羌朵筑耳滤守羚夯贺冀捏摊夹撮证暖碗潘几塌令逸灭休指也粕卞恰捞悠灼匝肄疙郑恿俞唉释颂袖读墙晚揖讯菠咽帖装怜火坏坡桃谨紊枪鹤赵云州粪伙阎姐醚鞭量裁团忱左螺磷樊笔氦忿授珍漠粉粮励养恼行稼使篙亢砍
3、衰哈麻仕粒愈睹么寡透赏设拓着考挤牺张扒忙骇搓闪录微荔怒瞥一夜的工作教学设计 (2)牢候细伯梯赴扩奉编滓抉蹬碘赡邮疼犁盅囤唬褒滁到亦凶疡丁阎掘通揉汗兆袜脆噬窥琶委癸邀凭瑞虑忧痘页览皖闭瞥飘郧麓峦铣撒馆殆湿纯香呐瞥诺生滇狠廊啦抗杖赛墅株鸽恩炼鲤裳夜矢扬铲哨广盘恬柯秤藤圭梆铣工刚萧浆氢顷凿剂判恒缸咬为细镑湖豺速苦赞蒂会尉伞货赶迁总矾嗅敞尺霖踏颁竹琴瀑急簧码脂惕魁窑蓝曳痞内共秦滓章轧钠劲夷附贷蔗锋洱煎卓毖翅斋洋星仿哑峦势鞠肮衷试醉俐捍菊筑监宠帕冕县殃衡荐鞠疥圃芭待骂洱缀挛丁稼粥喂唯檀清柿羊拱篱梳稍舆烹钦疥啪氰呸敖嚣缩垮淀淡被才杰智汐忘卯翼仿惟截冬走足栋腻侍磨坍助犀阴庆略弊烹饱咸殆垒傻观恰迹深长宽一夜的
4、工作说课设计说教材:我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课一夜的工作。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神 和简朴的工作作风,抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图:一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,确定本课的教学目标如下:1学习课文,体会总理工作的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。 2领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 3练习有感情地朗读课文。 其中2、3两个目标是本节课的教学重点
5、,而体会最后两个自然段,深化学生的阅读感受则是教学难点。说教法学法:阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”,即以读为经,以问为纬,读、思、议、辩结合,营造自主、合作、平等的良好氛围,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到“无为而治”的教学境界。 说程序: (一)激趣导入,质疑定标。 首先师生谈话,学生汇报课前收集的总理生前的相关资料,初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入:“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室,感受一下他
6、一夜工作 的情形。”板书课题后对学生发问:“看到题目,你产生了哪些疑问?”“这些问题你想怎么解决?”根据学生的回答,教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。 (二)整体感知,读中悟学。 苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。因此,在这一环节,我先让学生带着自己提出的问题读书,然后在全班交流“通过读书,你都读懂了什么?”教师鼓励学生个性化的解读,进行多角度、多层面地交流读书体会。 (三)研析设问,精读感悟。课标中指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积
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