最新七年级教学设计(平行线)汇编.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级七年级教学形式讲授法、演示法、操练法学教并重教 师王斌豪单 位四会市东城中学课题名称平行线学情分析学生的自控能力一般、大部分有良好的学习习惯、学习兴趣较高;但从平时上课的反应能力及作业的质量来看,学生的基础相对较差,主要表现在对数学的学习还停留在模仿和死记的基础上,空间思维能力和推理、归纳能力比较弱。教学目标在现实情景中了解两条直线的平行关系;会在方格纸上画平行线; 在操作活动中,了解平行线的有关性质。使学生在现实的情景中,利用已有的生活经验来理解平行线的含义。 在实践与交流中自主学习,感受数学与现实生活之间的紧密联系。教学过程一、体验平行线的性质教
2、师活动:1. 导入:大家平时都看到过双杠,双杠左右两边的铁杠是平行的,有些同学看到过铁轨也是平行的。请大家想一想,在生活中还有哪些物体是平行的?学生活动:学生思考教师活动:2. 请同学们在教室中寻找平行线学生活动:学生寻找。教师活动:3. 询问:你们发现教室中有哪些平行线?学生活动:个别提问教师活动:指出:墙壁与房顶的交线是平行线,黑板的上下边缘线是平行线,等等学生活动:认真听讲,和自己找出的比较,领悟老师的讲解设计意图及资源准备:体验,回忆;双杠、铁轨、电梯等的图片;根据已有的生活经验理解平行线。二、平行线的画法及表示方法教师活动:1.提问:如何在方格纸内画出平行线?学生活动:认真思考,在练
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