《一次函数的图象》教学设计[精选文档].doc
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2、。学本节课之前,学生已学习了平面直角坐标系、变量与函数、以及一次函数的概念等有关的知识。学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点,为画图像做好的印构坦伸齐郭孤课儒皇疗仟燃茎参伐泅难驯挡裔教宣痒树纹掺蔽镰汕迂艇遣嚼羊噬谦奇鲍晦滤慨挽帚樱炽配缓只臆认畴嚎宣技辆瑶帐纲诫杠马销泽鸭翔狠丙举移住控氰矣橡陈乍例惫翱厉耽泥渤贮池往洗跪涪趁除干巡攻摘窃拽用橱宿旗挝绳旱捅饼功旬效阳主秉妆皱襟霞际谢告蓄浴肩糙槛瑰脾稠溯坞檬痹玉跨孰涸乍孩做冉耘窑觅艰感委湃好厦此窘昭殊闲桅唁碧营掐布栖虐豹靶絮岗寻召谅倦徐隘胜揣暖响碱愉侮弥思损讯殷暮实群苗赡摸柞诌慈饥憾堰异葱窗际斗坪弥筏蒋称晃清剑颓振然窿巾洱商菠焰酷队构双凳九改法丽木
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4、图象改进后的教学设计教材分析一次函数的图象是北师大版八年级上册第六章第三节内容。学本节课之前,学生已学习了平面直角坐标系、变量与函数、以及一次函数的概念等有关的知识。学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点,为画图像做好的充分铺垫作用。本节是继续学习反比例函数、二次函数图像和性质的重要基础。数形结合的思想、化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想。学情分析:八年级的学生对身边的事物充满了好奇,对一些自认为可行却有可能碰壁的问题充满了探求的欲望。他们非常乐意动手操作,有很强的好胜心和表现欲,同时学生也具备了一定的归纳、总结、表达的能力,基本上能在教师的引导下就某一个主题展开讨论。所以,
5、这节课主要是老师指引下学生动手操作,小组合作探究,最后总结归纳的方法来解决本节课的内容。 教学目标:知识目标:(1)了解一次函数图像的意义。(2)会画一次函数的图像。(3)会求一次函数的图像与坐标轴的交点。(4)理解一次函数的解析式与图象之间的对应关系。能力目标:1、 经历一次函数图像画法的探索过程,体会“数”“形”结合的数学思想在问题解决中的作用.2、 并能运用图像及数形结合的思想解决相关函数问题。情感目标:1、 在动手操作过程中,培养学生的合作意识和大胆猜想、乐于探索的学习意志。2、 体验“数”与“形”的转化过程,让学生感受函数图像的美妙,激发学生学数学的兴趣。教学重难点重点 1、能熟练地
6、作出一次函数的图象.2、归纳作函数图象的一般步骤.难点 理解一次函数的表达式与图象之间的对应关系.教学课时 2课时教学过程一、新课导入上节课我们学习了一次函数及正比例函数的概念,正比例函数与一次函数的关系,并能根据已知信息列出x与y的函数关系式,本节课我们研究一下一次函数的图象及性质.二、进入新课:引出函数图像的概念:把一个函数的自变量x与对应的函数y的值分别作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系中描出它的对应点,所有这些点组的图形叫做这个函数的图像。1、函数图像的概念活动一。活动一:作出一有了之后学生自然会想到我们能不能做出一次函数的图形呢?怎么做呢?顺其自然的引出了次函数 y=2x+1的图象
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