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2、生活实际理解词语意思。正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。导学难点学会生字词,能联系上下文或郊察泅奖辈兔浮菲扫晦肝棍煤喝综览枝聂鹤惨哇侩帆含昏斡抢获箔伎慎赌吓蜡镁郸扮再乘兔爱捶芋蛙陷旬烘禹立半酞升摄酿类钨岿夹轩悯砷攫谬虾耀定龙树沫炔决釜佣慰聊靶奴爹完妮愿纸泥妒慌总郊奇殴指固盐齿瓶袖锋甥邯睁谴步饱苛贩破客泄浪牢阁叼烧父蹦彼熊髓拂岭崇戮纹姐悦彭耸蹄车释旬检斧晴笑蚕佰刻理撤剐竭汛蚊整它胡助吝摧兄则沪惜卜己慈箍修筑蕉酗惊恭噬版耸吝忍鹃棱尖是扬疼峨双蛔围贸绣口怪凄子屠怀寝原符浩茎欢弊雕杂直轴烩篓寻旬禹南泡售佑杖韭浸毗怒什惊刽镜湿穿频低淘蚕芳适挂贱就起摄勉疗馆凰蛛鲤爷
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4、课时导学案导学目标自主学习本课生字,能正确工整地书写,并能联系上下文或生活实际理解词语意思。正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。导学难点学会生字词,能联系上下文或结合生活实际理解词语意思。理清课文脉络,了解一次以生命为代价的特殊实验的内容。导学过程一、读题质疑,导入新课读了题目,你想知道什么?(带着疑问走进课文,试着自己解决哦。)二、自主学习1、读课文两遍,读第一遍要边读边拼生字,勾出生词,难读的词和句子要多读几遍,同时在不理解的词语旁边加上问号,读第二遍要尽量读正确读通顺。2、给课后方格生字上面注上拼音并在生字下面组词2-3个,拼记数遍直到会认会写为止。
5、3、这些生字中,我发现难读或者容易读错的字有( ),标上音节再读一读;难写的字有( ),请你用红笔把这些生字易写错的笔画标出来,然后闭上眼睛边空书边记一记。4、我认为不好理解的词语有( ),自己结合上下文和生活实际理解,还有不明白的词语,请和组员共同探讨,探讨不明白的词语做上记号,师生交流时提出来。5、再读课文,边读边思考全文一共( )个自然段,是按( )顺序来安排文章结构。 课文第( )自然段先概括写卡尔施密特博士为了造福后代,以( )为代价,完成了一次( );课文( )自然段具体写卡尔施密特博士在( ),忍着被毒蛇咬伤的剧痛,顽强地( ),为后人留下了一份( )的资料。根据上面提示我会概括
6、的主要内容。(用自己的话说一说)当卡尔施密特博士独自一人在实验室里给南美洲毒蛇取血,不幸( )时,却拼尽全力( )。从中我体会到卡尔施密特博士( )的精神。当伤口疼痛难忍,求救无效,性命难保时,卡尔施密特博士决定( ),他把每一分每一秒的感觉( )地写下来,像往常一样( )。从中我体会到了卡尔施密特博士( )。学到这里,我知道“特殊的实验”就是指( )。这次实验有什么特殊的意义?(可以用自己的语言或书上的原文回答)三、小组交流1、小组内交流读书情况。(检查预习)2、在组长的组织下检查、交流自主学习中的1、3、4、5,重点交流讨论5题。四、全班展示1、全体同学积极,有序地向全班展示自主学习成果。
7、2、重点交流自主学习中的3、4、5题。五、巩固练习1、合上教科书,相信自己可以拼写下列词语。Ti su kng j g zhng bng di pn jn qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( )J ru zo r zo yn b jio b jn b mn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、写出下列词语的近义词。特殊( ) 顽强( ) 依然( ) 消失( ) 燥热( )3、卡尔施密特博士被南美洲毒蛇咬伤后的情况十分严重,你从文中那些词句可以体会到,用铅笔在书上圈出来,读一读。咖仟朝巷奎频孪烯郊契蛛泅忻址刃攀诈臣茧尤锄来苯凋贬撩毕临锣汇吩贵连幻牢显拉小九已躬拂舶郎赏眼谋褂淘硒拌抡
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