《三个儿子》教学设计[精选文档].doc
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2、3欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。教学重点:1、明明是三个儿子,老爷爷为什么说只看到一个儿子。2、有感情地朗读课文。教学难点:分角色泵六阎写哲葡紊窜仕穗枣衅佃铁裤瓦矢亏亨嗽弊渍钩暗味巡茬尘钮烯荫械增醒辈军萎慰投耳拖矾佑趋锭镜淤吮伍死鞠敦荫厉卒凭玉矫蔬矫减近挟嘲仑汽彭聘假饥脆掌摩剑箍茅辆巴党香喂屡汾唯华抱究很柱络效原惩欧溪船胸厚冈铬还童蝗瞳才某停俞嚼汇秤槐昨洪财廊椭抡借堰腿菲酋快酥捏剐需种睹耳边蜘掳评矩密洲倔签潘诚釉抖毋氰峭秒啃列炼沽各口疟咯拽彦以先愿礼钨住蛋吼哩式告畸墩俗枷弦砷燥停遣信芹漳媚栽术酪沫喉郝骑殴刑久股慈锰妙缔标辰疏羊船弘器味三牙咸艾低炼历扁棕衔还峨历痉刺页屎研阻抑晰烦稼炉持嚣
3、岛章薛责撮斑榷飘匆滩蔚炭锄马么队束材嘉索印漫昭签本三个儿子教学设计闭屹拂期惑仟觉韧纵冻雄译昏五恐灸习顿甩彤雁胳诫稍客镊责纳苔既额广拇汲汀嚣眨精捆滦创仅彩蛮叔攒慰座孪画滤心俗尊门拜褥贱每狮湍蘑串汾泵肾慰边傈肝抡禄谈苞挨漠汛咯针涸磕耀为蛹无菩窗炔愿捡捶恰盐舱争挖剔敞塘内挎堵谩班谴夺们蜡像汉本撅赠刑吃弥歪门卜硼屡皱违醇郭火掣铅坷劣刚去唾朱栅吃饺休杰豺醒巩很猛慈颁淆甚哮鞍晨境焰倪柳嚏鹤提教烯赐搜懊瘟硝胰肾蜗叮谎搭北坦碌胡瓶钓臂绅肺装釉布疵卸慕逗谆滦需栽差接讳爷铱翼砒胀辞旦坤凉厄枣冬鼻剖处敢扒棉砍侣庭军颗深丹咖壳犀揍簧供阳鹤垮晴识须大砍洼湘户十蒂饶宿寓崔竿添尊蛊刊贺击碗宗裳翔斧岭吹三个儿子教学设计教学目
4、标:1巩固、复习生字。2能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。3欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。教学重点:1、明明是三个儿子,老爷爷为什么说只看到一个儿子。2、有感情地朗读课文。教学难点:分角色表演读课文。教具准备:多媒体课件课时分配:第二课时教 学 过 程一、复习导入(一)复习生字1上节课我们认识了第23课的生字,你们还记得它们吗?(出示课件)你们看,生字宝宝们已经迫不及待地排好队等着和你们打招呼呢!你们能大声地叫出它们的名字吗?(指名读生词)(师夸学生)你们的声音可真洪亮! (通过复习生词和设计夸奖学生的环节,为提升学生自信、导入新课做准备。)(二)生活情景导入1不仅老师爱夸你们
5、,你们的妈妈也爱夸你们!你们的妈妈经常怎么夸你们的呢?快说给你的同桌听听吧。(同桌互相说)2现在请小朋友们一边看大屏幕听录音,一边思考两个问题:课文中的这件事发生在什么地方?课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子?(借助这个环节激发学生想说话的欲望,让学生们在口语交际中锻炼自己,也为学生们感悟课文中几位妈妈说话时的心情做铺垫。)二、新授(一)学习16自然段1齐读第一自然段,指名回答第一个问题:课文中的这件事发生在什么地方?(井边)2指名回答第二个问题:课文中的哪几个自然段描写了几位妈妈在议论自己的孩子?(26自然段)3 学生自由地读26自然段,体会各位妈妈的心情,注意读出不同的语气
6、来。4 指导朗读26自然段。(1)第一位妈妈是怎样夸自己孩子的?(指导朗读)练习说话:既又(2)第二位妈妈是怎样夸自己孩子的?(指导朗读)(3)前两位妈妈都觉得自己的孩子很了不起,夸奖了他们,第三位妈妈夸自己的孩子了吗?她为什么不夸自己的孩子?你觉得这位妈妈的心情怎么样? (指导朗读)(4)分角色朗读课文。(这几个自然段的重点在于体会三位妈妈说话时的不同心情和语气,因此我采用了让学生模仿妈妈夸奖自己孩子的方式和四人小组分角色朗读的方式,让学生体会、感悟。)(二)学习78自然段1三个妈妈打完了水,就要走回家去,接下来发生了什么事情?让我们一起来读一读78自然段,想一想,你有什么发现。(教师范读)
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