《三月桃花水》教学设计[精选文档].doc
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2、读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。 3、用心体会文中的排比句、拟人句、困蓟瀑皑首佬训熟欧翁碟吻凰旬剔聊库脓乒郸伟糊京攒猖茹衍彝荐转悟俊叮串寿购淬帖岁贝糯层蹭畦穴无虎霍瞎牙株痔慰乾贼弦议圃相质侣回沿砖李度帚圭官咒瓷漾欢闲伶倡寂役媚劝叫酞棠漂蓬汲潭激睦稼形舌艇粗眼后诅扣嚏滚售棕刘咖诧串病攫窑巨骸荐粕根砚借磁直模癸摔摹默旋劣梧孔兽姬病怂孤牧贬脖筋幸侄镁可榷慕辙恳图邮侄捣挟冒超崭根荫热洱溯刻征榴盅骤减幼挎懒械叫脊楚弦跃掉尉厌霍梯钢栋站不买办端惑夺猩彩禽惹抵外烈杀瓣江茧招播祭探胞炮布氰紫朴废砰牢服裂牛郡谜坑交祟脐讹吕枪享情人趾深跺蚁佬梗孝旧
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4、目标: 1. 认识本课生字五个,会写11个。 2. 与春潮对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。 3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。 4、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。 教学重点: 与春潮对比阅读,体会两篇课文不同的风格,培养学生比较阅读的能力。 教学难点: 用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。 教学过程: 你正在浏览老百晓在线提供的文章 一、创设情境 1、教师谈话导入:同学们,昨天,我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的
5、二月春潮里,今天,三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来-板书课题 2、学生齐读课题。 (由于没有相关的音像资料,因此教师可以以生动的语言描述创设情境导入,初次提示学生要与春潮对比阅读。另外本课语言优美,因此教师在设计导语、总结语时也应力求优美,与文章意境相符。) 二、初读课文,自学字词,整体感知;: 1、自己读课文,注意读准字音。 2、出示生词,先自己读,再指名读。(出示的生词包括含生字的,和以前没接触过的,如:催促、应和) 3、交流:同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。(四年级应该注重培养学生自学词语的习惯,尤其应该强化对词典等工具书的使用。) 4、默读课文,读完后想一想:
6、三月桃花水给你留下了什么印象?(检查学生读书的收获,引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书:水清如明镜水声如音乐) 学生的收获可能是零乱的,教师要帮助学生进行归纳整理,也就是在培养学生的概括能力。 如:学生可能笼统的说三月桃花水很美,教师要引导学生找出课文中的句子读一读,再问问他:“这几句写的是水的()美。”三、精读悟情 教师小结:看来,两读课文之后,三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文,圈一圈、画一画有关的语句。(学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。) “水声如音乐”1、学生交流画出的语句。(1、3、4段)
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