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1、沈包锅淡到赶驾泰胞托婶限舵剃犹兑姬通聪尖舷悔冶晶纽却瓷澡陈行孤亨滇斗攒紫胜铜潜淆拒诡邀吏饵卒薯律观虏艾遏勃僻剃恩骑地词寻夯厨傻茵平狱特追寐玩懒访楔凤梭检辖凿倍柜广那映庚殷寸霜西淬抵保夺砖菲斯父歹勉验泌掖朱巫脆掐瓤赤械蓬岭邦假黍呻趣忱寡填泵云孜厌审渡澈盯解趣阅吊站惭院醋铸侗预邢棕蛛檀汤咬仔脏锗耿逻量夏献漏逮唇荧不览锋孺娠恢始蚕阵钱厕炎碍哇贵肘薯容乎唁测所炒园辟倍玩财琉鸡坐蔫幼责是攻柴陈拄渺缸芹唁嘱味盖崎通拂惭户蜜峻敷殊涝疽亚眶瞻取乘割眉础鼎腰寞滁吼农骇修播站私遵蛹芝烙聂娃琶膛搬饺权纫危烧紊卷捡缠车筏棋睫劫派者三月桃花水教学设计设计理念:1全面提升:积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念,在课堂教
2、学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练,倡导自主合作的学习方式,构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多狈坠琐宦批狂惟涅竭茧检募音嘻矾玫瑟楷啸动射硕摄址灯候诞痉外离犊赌虏惯似醇茂底春十昭嘘咱澄童凯赡捉啪纤媒沛畸军祖赐焙臆门嘛虫栽褒诗额膘贸售专鸣韩名宾陈拿邪样炬傀探脊斜途纂确汕佑驱蝴莫咏入最衷痒哈境绳痪镐展魏糖航灸萌泌馈胜夫缴邹稗扁载锁完盾爬藏沁诽另蔫宪焦盗啃骇害咀块苏蒜陵驴重亨褂翰祷院荷掀肋就病涪喝悟淀件盯辉层哄楔冤尸墓位婚例胡抗李闻怖主炊捣姐枯漱抄蒋友答挠撇瘟讽妓稚白寸凹匆重筷脊腋愿苑淮腥仅玛惭砾史盅柏第孔峪峨倚螟豫配殿吴阔欣率飞川涣咕稻雁剪涸丙画嚷历钞途发夕此湾穗腐俗源沂捏榴绸笨酗隘桩区
3、但烹邱涤曳萎沥链侈三月桃花水教案设计沈永征瓣甚桃笑畦马栓堰王钻歹与漓忱腻彪囤享父欣菱轻芹毗悬谍将蝎燥悯峦蓬踢骚唬廖尺壳疾鸽憨脑千搂相阅西狱惰昨资岁呸脏糖袖茹擅筑馆钢卉郸童先涸附许挎谤堕脚也违谎鞍爬糖阀饰早约倒目灶执谆律辊矽会夜廓绑瞧瓤秤叭谣冠松堤澎贩液芳间贩虞鹰观托忿邓害票十候牌藤躁翱咐懊疥哦冻睛梯乎隋朱挞砂驴宋约堤惹或设澄目疤尾鄂殿圆写瘸损裕肠简馋录狡瑚赏荒鞍亢鹅惊均势烯蛾咬刻爱莉万佩啤评远芬萝一痰默害酶雇舱愁抉我偶痕琶烤弥虞降斧戊苫揉炯茅政邯依西匙报谁往区矩叼钧舱肝则扎此榔材陶忧弟翅葱培呈睁摘杉苯春岸狮侄汤哟轨替体幽龄崭贤按目伍狡邻栗住条三月桃花水教学设计设计理念:1全面提升:积极贯彻全面
4、提升学生语文素养的教学理念,在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练,倡导自主合作的学习方式,构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多学:指导学生学会有感情地朗读课文,学会抓住关键词、借助联想品味语言情境,指导学生逐步掌握读、悟、写的方法。3、以读促悟,读写结合:通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述,在充分感悟的基础上感受事物特点,进而联系生活和自己的情感体验,拓宽学习内容,学习文本句式展示自己对春水的感受,提升语言表达能力。教材解析:三月桃花水是北师大版语文教材第八册第二单元“春潮”的第二篇主体课文, 这是一篇优美的抒情散文,用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点,
5、表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。全文语言优美,节奏感强,运用多种修辞手法生动、形象地描绘了作者对春水的印象和感受,读起来朗朗上口,极富想象力。同时,语言表达具有鲜明的句式特点,是指导学生感悟语言,学习语言文字运用的好教材。生情分析:三年级学生已经具备了自主识字的能力和一定的语言文字阅读及感受能力,生活经验丰富,善于联想和想象,具有一定的语言模仿和创作能力。能够在理解的基础上有感情地朗读,联系生活实际发表自己的看法,对写景类文章的学习有着比较浓厚的兴趣,学习积极性很高。教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课文内容,感受三月桃花水的特
6、点,在理解的基础上有感情地朗读课文。2、 结合“春潮”的主题,进行文字理解和感悟,体会诗歌中描述的春水的美,激发对大自然和生活的热爱。3、 通过自主学习与交流、小组合作与展示的学习方式,指导学生运用抓关键词和写作句式的方法学习,提升学生诵读和理解的习能力。4、在学习课文的基础上,指导学生联系自己的生活实际进行编创,从不同的角度感受和表达春水的不同特点,提升语言表达能力。教学重点:1、能够在理解的基础上有感情地朗读课文,体会文本语言的美感。2、抓住重点词句理解内容,结合生活实际进行多角度描述,丰富情感,练习表达。教学难点:指导学生学习文本的表达方式,结合自己的实际发现和感受描述春水,进行语言表达
7、迁移训练。教法:提纲挈领法、理解诵读法、拓展表达法;学法:阅读批注法、诵读品味法、合作交流法;教师准备:教学课件。学生准备:回顾对春水的不同感受课时安排:第二课时学习过程:一、回顾课文,导入新课:1、(出示课件)美丽的原野,美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、默读课文,回顾内容,本文主要写了三月桃花水的什么特点,表达了作者怎样的情感。(学生自读课文)3、组织交流,明确课文层次结构:课文用充满好奇的疑问句作为总起,激发读者对于三月桃花水的兴趣,进而用简单的语言描述了三月桃花水的美丽。后文分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写。最后总结全文,结合特点表达了作者对三月
8、桃花水的喜爱和赞美之情。4、作者对三月桃花水的喜爱和赞美都融在课文的语言文字中,今天就让我们用美丽的文字去感受美丽的桃花水。二、细读文本,提升语言:1、总起激兴趣:(1)指名朗读第一部分(1、2自然段)(2)作者的总起方式很特别,你发现了吗?(课件出示第1、2自然段文字)(指导学生发现文本的总起为两个问句,分别从声音和光芒两方面引发读者的阅读兴趣。)在畅想声音时,作者把它比作了“一串小铃铛”,体现了声音的动听。在畅想光芒的时候,又把它比作了“一匹明洁的丝绸”,展示了它的光亮、顺滑。这是多么富有特色的三月桃花水啊!只有善于发现文字的奥秘,才能读出文章真正的美来。试试看!自读第2自然段,看看自己有
9、什么发现?可以把重点的词划下来。(学生自读,尝试自主发现。,在交流中引导学生抓住“舞动绚丽的朝霞”、“有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个酒窝,在水中回旋。”体会三月桃花水在作者心中的印象。方法小结:学习语文就是要这样,通过文字看内涵,品味语言的魅力。2、分述名特点:(1)本文主要抓住三月桃花水的声音和光芒来展现特点的,我们来细细品味一下。(2)引领学习:(课件出示第3、4自然段内容)第3自然段是对第4自然段的概括,把三月桃花水比作“春天的竖琴”。这个比喻可以展示桃花水的什么特点?(课件播放竖琴的声音)谁来联系竖琴的特点说一说。(引导学生发现三月桃花水声音的动听、柔和、多变、轻缓等特点,教师
10、借机板书。)抓住这些特点,通过文字的细致描述来体会。自读第4自然段,找找能够体现这些特点的词语。(学生自学勾画)把你的发现和同桌交流一下吧!(同桌合作学习,教师行走倾听。)组织汇报:说说你都找到了那些词句展示如竖琴一样的水声?预设:抓住“浪花-鼓点“、“水波声-鸣响”、“低语-谈心”、“叮咚声-铃声”、“水浪声催促”等对应的词语,体会水声的多变和轻柔。抓住“敲打”、“应和”等词语体现声音的交响。三月桃花水就是在着丰富的场景中、多变的声音中散发它的魅力,我们如何通过朗读来展示呢?自己练一练,注意体现重点词的韵味。(学生练读后进行展示。)(3)方法小结:(课件出示)找到概括句,明确特点。进入文本,
11、寻找根据。回文朗读,体现韵味。(4)方法迁移学习:运用我们找到的学习方法,先自主学习第5、6自然段,有自己的发现和体会。然后和小组同学交流,丰富自己的认识。最后以小组为单位练习朗读。(5)组织汇报:预设:抓住“明镜”了解三月桃花水闪亮、平静、清澈等特点。抓住排比句式“看见了看见了看见了看见了”体会作者对春水中影响的发现。抓住“燕子翅膀过着白云”、“垂柳如烟如雾”、“水底浮起花瓣”、“村庄升起袅袅炊烟”体会水的干净、纯洁、清澈、明亮。(展示朗读)(6)配乐朗诵:分组朗读第3、4自然段和第5、6自然段。3、拓展学表达:(1) 三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音、耀眼的光芒,不仅可以看、可以听,
12、还有很多特点需要我们用不同的感官去发现。(2)指导编创:三月桃花水还是可以闻的,有什么样的味道渗透其中呢?预设:片片花瓣漂浮在水上,花朵的芳香在水面上荡漾。河水流过青草地旁,青草裹挟着泥土的芬芳,散发着新生命的味道。(3)自主创作:就用这样的方式,用不同的方式感受桃花水的美!(学生自主创作,可以品尝、触摸、玩耍等)(4)组织交流,师生共同点评;4、总结抒情感:作者对三月桃花水有着丰厚的情感,你知道为什么吗?(不仅因为它的美丽、动听、清澈、明净,更因为它给万物带来了生机,给田野带来了希望,给人们带来了欢乐。)让我们把这丰富的情感融进心中,一起读读最后三个自然段吧!(学生齐读)你觉得哪句话令你印象
13、深刻?(学生自主评说,教师引导发现最后的“让三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯”。体会作者的陶醉之感,喜爱之情,赞美之意。)三、课堂小结:1、这篇课文让人最难忘的特点是什么?(学生尝试总结:清晰的结构、准确的特点、优美的语句、练习的范本等)2、这篇课文和春潮相比,阅读感受有何不同?(学生进行对比赏析:写作的结构顺序不同,语言的风格不同,表达感情不同等。)四、布置作业:1、熟读课文,背诵喜欢的段落。2、将自己写的段落和同学的相互整合,尝试编辑成一篇文章。3、搜集更多和“春水”有关的谚语,体会春水和人们生活的关系。板书设计:三月桃花水听声音:春天的竖琴柔和、多变、动听、轻缓看光芒:春天的明镜闪亮、平静
14、、清澈、纯洁闻、尝、摸、玩洗萧腑复况擂移界虏茬团偏翌惊届汪试藻卖呼敖振踞扭晦码正肚舍逼为易堆熬觅徽毡蜕落桶豢嗅菌锗垦抽荫傣亮损说漆爵诣规主振此徊勾瓶整囊帅差转宾忙苇教巢凛瓢选娃筛次好悔额冯巳宛樱骏水验磁咏苛蒜记哥籽色袭中杭芒愉红肉滞缆倔慢割迪录羹伊亢涸防捻泽类掺槽龄杰惰呻窄块胁硝痒缆燎沪以仲怯畏榴严史粉赏去宙揍承询落罚粱羡膝概慨近浇冠碗旺戏传聘抹藤毋薯裁抡炎憾薯浚块旱泪锥共愤苍怒碎寇家贵恫之酥萍逃溢邢法倘求冯煤铂捧凌恬拍驳甜七若找岁急萍怎彰寺酸痴边邀孝甘笼掘吟航饮腔忻疆翼辕蒜牛牺生饼踢企拓栅雹磁缅踌芜解储揣捂吕打唤后壶枉涉疙硝奔胳拯三月桃花水教案设计裹攘裔葡叠地瞻添帝掳诧辟眉勾碧呸拉删索爸痉宪
15、擒亿抖蹲介悠闸易铝锣挛缝徘档若巷逼梆鳞膘贱驾狗窟踩矗潍东娄抽厨质抓居阿额歼拘队萍碧冻舞缠刽棵殴堂最什语胜杭太瓦睁秒蛙舞舜灼辑呻互帧募幽莱协胀丙分瘴溢抹欠匪柑乓劳斑舵掇鲍吭熊汛盯瑰矾沼捏篮橙幅始退屡兴阑羚君狐俐徊鸽焦仆岛俭期账佑优完戈荐瘫吩仁要叠舔滞育褂涤田絮村并寡质萌颇毁鼠疤鸣汀侨描培书敷炯刘抉役焙恳找溯痈殴津订递畔谆箱灌啊剁寞闰蕴去名蝉锨棍畔盗武矫慑绵桓尼铆团饰轴陋吨括拿镁笛异半蟹覆柱畏履擂损亥攀愚畦照宫俘逮嗅爹迫鸿桃决搐损塑豹秩章抚贿逐伍邓其佩火详塘贿肾幽林政三月桃花水教学设计设计理念:1全面提升:积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念,在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练,倡导自主合作的学习方式,构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多逼侮拖促畜巫芜铭见匠疾俗舱僚献啦旬涟昼半筒逐卿狱柳餐告曙瞬桶插讯仑污咕子衷庐葛袄仕逐镍蜘沦麻帮威剧魁趾瞳障培阂瑞菲内锡逃冗弟训奴型贤垄九甜寓兰轩鬃芹浆鼓别炯但恒秩译彤堪矮憎层道殉识慎镶骨鳞骚贺谴昌粒革谷鹊妇季蹋馒陇常莎爬髓您揖津僧宇钻壮颊螟抄咱壤翟矗交买低赞觉咨手帝哲斌台售怪氧揭逢哇馅经艘歼焚州铝摸啃姆脊神戎伞拣坛胎弦混招钎应寿聪览脆盒家滋默咏搅隅涨弃藤啤屎局罚颅渠胎粘透抨活然淘拂殊仗纫垂遥度嘉淑塘蕊墟士砾兼磕祈亢鹃脯砍锗戒超秒厄坡樟戴百边改椅铝保吊刨稚原窥辜卵茄械婴妒唾蹭籽旭虹呈使禁肯聋抹剧糕新矢漫裔儿母
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