《三棵银杏树》教学反思[精选文档].doc
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4、处: 一、紧扣教学目标较好地完成了任务。1、由文章第一段内容,明确了银杏树的位置,领悟到空间位置描写方法,想象图画之美。2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大(古老),又体会到了用词的准确,语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。3、由第三段课文的重点段,学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏“枝、叶、花、果”的特点和给我们带来的欢乐,充分地读书,领会了作者的情感。二、多方面领会大家作品风格从语言准确、朴实中体会语言美。四年级学生还多喜欢华丽的文章,朴实的语言之美领悟还比较困难,所以“似乎还这么高这么大”体会“似乎”一词的重要及准确。像“牛的奶头”体会比喻的形象及通俗,农家的孩子,质朴
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