最新万以内数认识的练习汇编.doc
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1、2弥散性血管内凝血的基本特征是 本单元第9 课 目的要求 1.进一步理解万以内数的实际含义,掌握万以内数的组成,能灵活和熟练地比较万以内数的大小。 2.培养学习数学的兴趣和自信心以及同学之间相互合作、交流的方法和态度。 3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系,培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。 重点难点 重点:理解万以内数的实际含义,掌握万以内数的组成,会估计万以内的数。 难点:能灵活和熟练地比较万以内数的大小,会估计万以内的数。 教学具实验 课件。 教学过程 一、揭示课题。 问:前两节课我们一起学习了哪些知识? 今天这节课我们继续学习,利用所学知识解决问题。 二、分层练习同,内化提
2、升。 (一)基本练习。 1.出示空的数位顺序表。说说数位顺序,并把表格填写完整。 2.第1题。 学生独立完成,再集体交流。 2. 第2题。 先说出算盘上各数的组成,再写一写、读一读。 集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。 写数时:从高位写起,哪一位上是几就在这一位上写几,哪一位上空档,一个单位也没有就在这一位上写0,0起占位作用。 读数时:从高位读起,千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十,个位上是几就读几,末尾不管有几个0都不读,中间有1个0或连续有2个0,都只读一个零。 3. 第3题。 先读数、再说说6各表示多少,最后再连线。 学生独立完成,再集体交流。 小结:同一
3、个数字所在的数位不同,表示的意义也不同。 4. 第4题。 根据数的组成填一填。 第1小题师生共同完成,其余几题学生独立完成,再集体交流。 5. 第5题。 根据数的组成,完成相应的整千数加几百及相应的减法。 学生独立完成,再集体交流,并说说是怎样想的。 教学过程 7. 第6题。 学生独立完成写数,并比一比每组两题有什么相同和不同的地方。 写数时:写确定位数,从高位写起,哪一位上是几就在这一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在这一位上写0,0起占位作用。 8. 第7题。 学生独立完成,集体交流时说说比较两个数大小的方法。 得出:先比位数,位数多,这个数就大;如果位数相同,就比最高位,最高位大这个数就大;如果最高位还相同,就比第二位。 (二、)综合练习。 1.第8题。 出示题目,学生仔细读题,并根据题意选择合适的答案。 集体交流说说选择的理由。 2. 第9题。 出示题目,先让学生说说每个粮仓的粮食各接近几千袋,再圈出接近1000袋的粮食。 3. 第10题。 (1)出示题目,先让学生说说参观的人数哪一天最多,哪一天最少。 (2)说说每天参观的人数各接近几千。 (3)用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语比较这一个星期参观科学宫的人数情况。 (三)提升练习。 8278263,试一试,有几种填法? 三、课堂小结。 通过这节课的练习,你还有什么有疑问的地方?
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