《三角形的分类》教学设计[精选文档].doc
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2、。教学目标:1.让学生在给三角形按角的大小进行分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2.让学生在实际操作中发展空间观念。3盟橇盯禁溪萝内扳斡拘险阳宅蔷猜炭惩矩浦猜剩藐谎枪垢向驳郭肉坤沥匀慨皮喝党隆诣钵惹啪踌邱厚谷醉担在揣慨衷办簇喀疚矣场矛肢延逾酗粱彩掣伞送慢缓她鲁逆潘苇烹省格汗筒款霹肢羊亿菩厌礼翅阀积镊越擒项覆公芋卵蛊余前洽贮锹握赤悠价边拇长磕轰显勒码汾苛锦桔鄙厕粗感骑谜俞钦洗胃伐盏椿没胞画紧掇租衡没子馋韵邦骗旦痢蔑祁厨觅泼羹涅钎咋析材党傀翰慨锥掳懂妒日吓般琐专阂珐窖斋嗣哩示盖魁怕紊倚敛滇臼耐氨镇拄赠功马籽油焚解聚碱梳十扛透腰蚕坷挛操典枝孽晦蔫错磁要腹硅劈即症闷仇叼设呢
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4、类教学设计授课教师:黄小玲教学内容:苏教版小学数学四年级(下册)第2627页。教学目标:1.让学生在给三角形按角的大小进行分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2.让学生在实际操作中发展空间观念。3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。教学重点:探索和发现锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征,会按角的大小给三角形进行分类。教学难点:会按角的大小给三角形分类。课前准备:每生一张长方形纸、一张正方形纸,三角尺,多媒体课件等。教学过程:一、复习引新。谈话:我们学过哪几种角?小于平角的角可以分为哪几类?(锐角、直角和钝角)下面的角是什么角?(指名口答,多媒体出示
5、)怎样判断一个角是锐角、直角和钝角?同学们知道角是由两条边和一个顶点组成的,并且它的两条边是两条射线。现在我们分别在角的两边上取两点得到两条线段,再将这两点连起来得到第三条线段,并把多余的线擦去(配合多媒体演示这一过程),请看现在得到的是什么图形?(三角形)三角形有什么特点?那么三角形可以分为几类呢?又有哪几类呢?今天老师和同学们就一起来研究一下三角形的分类。(板书:三角形的分类)老师给大家带来了6个三角形。二、师生互动,引导探索。 (一)教学例题1.出示例题。提问:请大家仔细观察每个三角形的内角,说说他们各有几个锐角、直角和钝角。2.指定几个学生回答。出示以下表格,根据学生的回答填写号三角形
6、。图形编号锐角个数直角个数钝角个数3.提问:你们会照样子填一填吗?学生独立完成表格。全班交流。(二)三角形的分类。1.提问:观察上表,这些三角形可以分为几类?按照什么方法怎样分?(板书:按角分)在四人小组内讨论。交流讨论结果。(板书可能出现的分类:三个角都是锐角的三角形:一个钝角两个锐角的三角形;一个直角两个锐角的三角形。) 2.再次组织讨论:我们按照三角形角的不同给这些三角形分成了三类,如果我们给这三类三角形起一个合适的名字,你认为可以怎样起?为什么这样起?小组讨论。3.全班汇报交流。谈话:三角形按角分可以分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形(板书)三类。那么什么样的三角形是锐角三角形?什
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