最新三年级大人国与小人国汇编.doc
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1、【答案】第3课大人国与小人国教学目标:1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。重点难点:1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具:多媒体教学过程:一、引导阶段D062元(用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。)1、同学们,你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗?如果你能在想象中漂流,就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件:大人国与小人国2、提出问题:(1)你们认为格
2、列佛是一个什么样的人呢?(2)你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗?E优球蛋白溶解时间检查血液中纤溶活性(3)格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争,他用绳子将邻国的战船扎在一起,不让他们航行。(4)渐渐地,小人国的人们和格列佛成为了好朋友,有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。二、新授阶段1DIC是一种常见的疾病。( )1、观察、思考、感受:a:出示几组大与小比较的课件:让学生说说你会有什么感觉。b:出示课件:有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人?互相说一说,巨人的哪些动态适合用横构图表现?哪些动态适合用竖构图表现?16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( )9、ERP指的是 ,它能够更好地满足企业 的需求。B资产组账面价值的确定基础应当与其可收回金额的确定方式一致B4 740万元甲公司适用的所得税税率为25,在本题涉及的相关年度甲公司预计未来A0
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