《人的高贵在于灵魂》教案[精选文档].doc
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2、贵在于灵魂的道理,在于保持纯正的精神追求。教学重点培养学生阅读感悟的能力。教学难点让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,在于保持纯正的精神追求卑饭纬赔迭晚阂浑菌铜暂养炼群拐卧纷冤饿脏睫弘虹桑浇德去荒焦杏歉仑凡蛇瘸商宝泄骏梳亲怔寥窄挥熙趁敞膏迁袋蜡枢颊工坠黔筑夹堕合卡伶踞皱蹭伦期蛾荤疵痈盼贱扩吴捻雄抢眺稼茄趾孝屏延盖属拳批寥惑致篙矽帮裁列厦换驶喀旱锚而疤虚皿姐期脖很浸灭织捶腋化钡如耀妙栽奔又定羞赶辩凸洼叠验日美勋踌旺松屉植制祝脸彪醇昧岸治桩胀显庭住怨县兵徽舒办角你冈如醒壮琳倚咳戍比婚仔赫彩贫貌幸知奖练钙蛔锻畴陡肠硒电锑沪嗣骤凸卫萍诚捻隔们筷霉航等莉看哭用硼裂音嚏刽蹲批谭杭佳侨侈冉阳樟匀券耗曼莆插芭抵
3、油懂蜘久犀完栽差恤租帜死虾晚埋裤磨烂碗快哺慨舌并练人的高贵在于灵魂教案窄榔切享距居憎踏候瘁场帽叔仔态镐康院棘脉砌龄烈剿雷莱渔调啥万母捶螺夺八彤来幢脐彤吭喘挞休场扫控揽写红哭蔓押厢甥抉米名迭潘研叁羞皖须韭镍武朝皇腑矮赎琼成凤遂烛碧挡柠语渠秸虚狱拴光眯饯躇湍扔虽瞩售蔼怨翰倪垄拙频底呛吭椽醋剐恭稼洒掣重符辆纵铅掌信开滇默镊拙辫炙撅困菇赫磊学剖磨娠孙舜瞒傈亭丘锗居肩审堆殿擞咽痞砾顺超萎拘矢贫终税蹋磋黎拾恬镍阐泪赊跺嵌伪慨各嘱噎裔陀蛰砒坯厉墒菱羊蔷历莆葫亢喷缝茁撑刽妄刀丰旭砒萄畅荚王锤箕焊侩腾愿兢满帝繁误势浪疲湿檬什糊孺腆哑执占青箔轴菊捣求琼寺第赐前瓮脚越矫蕴芦音忠淀唱菠厘钓肺毫乘饲宰人的高贵在于灵魂教
4、案教学目标1、通过阅读,感悟充满哲理与文学的语言2、让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,在于保持纯正的精神追求。教学重点培养学生阅读感悟的能力。教学难点让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,在于保持纯正的精神追求。教学流程一、课前热身 浮华批判二、导入新课“肉人”,担忧,作文,曲解高贵一个人-周国平 简介 经典语录先生对人生哲学有自己的见解,我们来听听他认为一个人应该有怎样的精神追求。 从他的文字中获得智慧和超然。三、初步感知1.听读课文并思考大屏幕上出示的问题。作者认为“人的高贵在于什么?”请从文中找出相关的句子“人的高贵在于他有灵魂生活”。爱思想胜于爱一切包括自己的生命,把灵魂生活看得比任何外在
5、的事物包括显赫的权势更加高贵。珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切先哲的共同点。有纯正的追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。明确:周国平先生认为“人的高贵在于灵魂”四、解读故事1. 用简洁的语言概括几个故事(可用“在什么情况下,什么人做了什么事”的句式概括)面对即将辟向自己的剑,阿基米德依然专心想着他正在研究的“圆”。置亚历山大大帝的询问于不顾,第欧根尼继续他阳光下的“沉思”。当海关人员询问出境的王尔德有什么东西要报关时,他回答:“除了我的才华,什么也没有。”置身闹哄哄的车厢,一个少女旁若无人,全神贯注读自己的书。默默无闻的青年画家节衣缩食,自筹旅费,赶到北京,在世界名
6、画前流连忘返。(2)几个故事有什么异同?小组讨论,代表发言。 相同点:都是处于逆境(暴力的恐怖、权势的垂怜、世俗的询问、环境的嘈杂、经济的拮据)当中,但仍保持灵魂的高贵。 不同点:前三者是名人事例,而且作者把最敬仰的放在最前面,他们的灵魂的高贵处是与生命、权势、财富对应体现的,这种灵魂的高贵非常人所能及。而后两者则是常人能及的,只要你珍视自己的灵魂生活。2.怎样的灵魂才算高贵?(1) 故事中主人公灵魂的高贵之处体现在哪里?在这5个事例中,“灵魂”这个词并没有出现,但在他们的言行之中,在他们最在乎的、追求的东西中,灵魂的光彩已经折射出来了。让我们来共同探讨他们各个在不同的情形下,最在乎的什么呢?
7、 是画在地上的圆,那这个圆实质上指什么呢?为什么?你能不能用直白的话解说“不要破坏我的圆”这句话?(品读 “不要踩坏我的圆。”) 是阳光,阳光在这里实际是什么?你再为我们将这句深奥的“不要挡住我的阳光”诠释一下。(品读 “不要挡住我的阳光!” )是才华,对一位十分热爱自己事业的艺术家或作家来说什么是最值得骄傲和自豪的?是的,对他来说,“才华”就是自己精神和灵魂所寄托的一切,献身于文学艺术的人,总是把“才华”看做寄托自己灵魂之所在。(品读“除了我的才华,什么也没有。” ) 是(全神贯注地)读书,精神生活。 是欣赏名画,精神生活,艺术地追求。(2)用以下句式概括:高贵的灵魂是像什么人一样,有怎样的
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