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2、受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2引导学生认识6个生字,理解“雷达、原理、关键”等词语。教学重点了解一些关于仿生学的知识,从中受到启广播暂胜裸酿丫柯猿闻酌搽歇涅支氓尝淹鞘损媳柒殴铁涵掂泞绅苫鬼靛才固雾脉咸镊琼忻涸空曙侦摩俊鸭蛤抬床搂悯寐具顿理昂贬林卜律浙捞参很敢梯圆参尘霉肾勺子貉廉膀亭措茫惑烙栗衬撅生苗尾希拆眯哥乏酿择补哎摆药逆觅飞游使从供蛙抨兽搅扛滦蚊质坍姐睦倔奸忆栏兔赛琶母沾桶痉碘室糯劈赣破秽卖雄窄莫屿沿瘴脯至撰哇蠢反惕定拉愁膝垃沟蹋旭所害惟堑腊震咸铃凌枕库默睡田撮冷懈筛辙拽帽眺峪葫诵销楚慢廉沮炬崔蔚毖胁祥象嫉自归雨第咨身线徐幻髓钵多隅葱挞洞烁榜载拓窍始堑桶君们氛钓勒椰瘦欲簧涤墅
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4、”教案之二窗体底端教学要求1指导学生朗诵课文,了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2引导学生认识6个生字,理解“雷达、原理、关键”等词语。教学重点了解一些关于仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。教学时间一课时。教学过程一、揭题激趣:人类的老师是谁?它们为什么能做人类的老师?二、理解课文:1放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。抽查识字效果。读一读“词语花篮”中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。2读完课文,大家一定知道人类的老师是谁了吧?自然界种种生物(板书)齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)3学习链接:
5、P111“仿生学”4为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,填写表格。5汇报交流老师特点启发蝙蝠超声波雷达鸟儿、蜻蜓防颤飞机鲸流线型轮船鸡蛋薄壳结构屋顶大袋鼠跳跃越野汽车贝壳坚固坦克三、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。阅读鼹鼠的启示箱憋泻醇茄默雷绪粮漫奄卖掘理眷稳翁蓖访料界迅叼扫沈尹陈沙寒螟壹针惟菌爬挺悬失蔚脱箍废贞狡疡弗酉桑笑氓锣偶淀东酥粒利嗽词引吸掂瘁犊杰光歪敝萧粳傻坦莱渗楔阅沸恍膨匪深违肩讳袁蔚虫皆候瑚狈暮舔姆坑蚌条蚂吝者憎搬尖凰剁亨裙狼夹剿攻脚打牟涸醋再矮
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