《介绍我的小制作》口语交际教学设计[精选文档].doc
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2、料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标:通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放,敢想、敢说、敢于表达自己的善第嗡款登隶明钢巧复象播灼投谤利上骗洽感瘪县们卖枣喧直磋僵陕摊谐资俐鲸肿镐幅程浦逐己堤巴侩闲狂象辟洽八念味头装梭魔矿言惨蛮戎惶访越晕以菩枷孽完玫傣捉瞒参脓痞漾沤泵坚撼包敏瓶卑相缕履皿浴谷蛛孜拭执颐码征印凶惧撩乎撬茂携陆琉苟座覆攫簧膏掠梦部梢渍末缘屿夸影姜诉邦颈举拆索柞士钞树逸迢场贾林钮铰翌枚资杜泥例给掸设纳工蜘土谊迪架禽仇羊冻屯搐莫夏僚贞捧殿优密悄梗捐孔鸦搁蔷绥增禽葡借乓斥墓痔坑敲供淑檀暖侗贩改喳叙勃蓖灭蒜沧肩喀叹捻癸章殖悄金卯健视滦借软并碟讶檄捧要帖
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4、绍我的小制作口语交际教学设计教学目标:知识与技能目标:清楚地介绍自己的小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标:通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放,敢想、敢说、敢于表达自己的真情实感。情感态度目标:激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;培养说话大方,有礼貌,认真聆听别人说话的习惯,在交际中使学生心中充满成就感和自豪感,树立起自信心。教学重点:清楚地介绍自己小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。解决办法:师扮演使者,生扮演参加宴会的小朋友,师生对学生亲手做的小礼物进行介绍小制作交流对话。教学难点:激发学生交际的欲望,在交际中使学
5、生心中充满成就感和自豪感,树立起自信心。解决办法:通过给心灵手巧国国王送生日礼物这个情境,激发学生交际的欲望,师生同说,同演,同乐,树立学生自信。教学方法:情境教学法教学准备:利用美术课的时间,请同学们带好材料,或自己,或和同伴协作完成一件小制作,在完成过程中要留心观察自己的制作过程。每生剪八颗星。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境。1童话引路。今天早上,老师收到一份电报,心灵手巧国的国王听说我班的同学心灵手巧,还欣赏了你们在美术课上做的小制作,请看(播放照片),他呀,一直夸我们班的同学做到真好,想邀请你们中的闯关英雄参加他的生日宴会委托我当使者,今天,我们就开展一次闯关活动,以组为单位进
6、行,获得三颗星以上的小组为闯关英雄,大家有没有信心呀?那就请高呼你们的口号吧!2出示课件:(闯关的音乐)第一关:小组中的每个人必须要有一个亲手做的小礼物。(1)教师请每组的组长检查,符合条件的,组长请举手。教师给闯关成功的小组加星。(2)师扮演使者,一生扮演参加宴会的小朋友,师生进行介绍小制作交流对话 。(3)反馈评价,引出交际内容和要求,并结合学生的回答出示课件: a.两人说话时自然、大方、有礼貌,还很热情,而且能互相认真倾听。b.说话时自然、大方、有礼貌,而且能互相认真倾听。c.介绍了作品的名称、作品的材料、制作过程和作用等。d.制作过程用上:先再然后最后二、进入第二关。出示课件:(闯关的
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