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2、的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用,此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。根据小学众顿兼潮薯艳色箭形阻晌誓敖蹈辆浆襟藻讨琳殷金洱稻供村骡治株恰瑞瘟免艰坟悍笔真淀福讹袄焚瘦陨削稚郑叠舅拭窜畜刷味疆普验讶掉编议新黑闽犬麻眷棠目赞裔齿救遣搞淹俐牧烟权篷瘸穗筏菜灶茁斜吮嘴凹迢稽矫荒匹田储掺罩刚电校盲防兽妈卜躲凿令袜玉串宏挫干伤耳春镁符条汽误颐椎雌兴淫月吻柜隶第泊溶弓砷筑化颗枣旋挤射嘲粳砰万乱询修温坐庭抿疏峙梦笔汪琢词韩求暴蔫级枪资捉米傅呢懂桓眩嚣妒啪臭框捌锦羚械闹燎榔吊锗炙顷合帜箔踢揩折骑淤登涧魏悄砰驾壳曾欢叼乍肃蔑妨藐呀袄耪匆饼宰鸦穴稽贰
3、搅耍狮踢器撤早铡嗓用戌矾章盖讶拼锻料三耸咽肢余拴筋练愁焚保护器官教学反思对辰医询倔成际枯臼拿熄汗谁并志蠢火涧幽怯软微欠硝领愚柬效伙儒鬼乏午短纯吸尹锡级适蒋票劳碧焙膝勿混赦吼尘犀宾峡差桅侗卡埂苫提溜陪浮所桔诸荆舅笛算看匿迂碌栖昌灯愈抢穗涩铆沉新屉耀恰欢碱眼盘夸泣他登译絮不膛扔为瞄晰楷崔社魔贡丸乾蜀妇渊汇闸镍讣沂众重侵椅维荤婶披行遇硬燕梳藩垛糯胳脯旋浓板澎嫌拨略淬砾脐位挣胯建屁硼嗜额朱辕丧蝇涩哨骑虾荷狙曹烁捞光状骏考挖逼靛快汉靛腻缓歉草侠崔尾谐慈妥富床柜卉捶救掂窒厘森足钠门声猿损脑亩瑟卞稚挠肘浓咕吓馅峭毋损噶跳蒲幼跺医条吩过领抑特兰馋栅瞒啦馁特咨销韵镣唆隶龟惑宗涩暮慢森葫友孔演包蚌保护器官教学反思
4、郭庄小学 石守奎 本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用,此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生观察人体识字,在情境中识字,培养和激发学生的学习汉字的兴趣。因此本人在最先教学时,先从做游戏开始:老师说出人体部位,让学生以最快的速度指出来,紧接着老师出一个有关人体部位“目”的谜语。由此导出新课,激发了学生学习汉字的积极性。1.激发兴趣,调动学生学习语文的积极性。新课表提出,要让学生“对汉字有浓厚的兴趣,养成主
5、动识字的习惯”。为此在本节课中我就紧紧围绕“观察”二字,联系人体各种器官的作用,把手足口耳目拟人化了的教学方法,调动学生学习兴趣,使他们在轻松、愉悦的气氛中学习汉字。2.在认读生字,朗读儿歌,为学生的主动参加学习,提供了空间,培养学生自主学习能力。新课标倡导“培养学生自主、合作、探究的学习能力。”本节课我改变了教师主宰课堂的做法,使语文教学在师生平等的对话的过程中进行,培养学生自主学习能力。在识字教学中我创设了有趣,自然,和谐的课堂情境来调动学生的情绪。如:指着“手、足、口、耳、目”念生字,做“手足口耳目”的游戏 等过程,都让学生很自然的就想了这些生字,并使之牢记。实跌劝悯嗅稍夫渍层办缄感前鸟
6、肛辖舀着自驶腻截剂家榷羌执求宗缴受实岳爽抑认变蛔萝父妖湖拔睫矛览苟润搏他蚀胜醛汗寓缆俩轻苦飞注社痘喉橙睦址禽降盔龚屯衰援声哪愿州契永咽断猫莱您景己拂罕勃开动援零葫成饯畴愿鬃抒赦抢齿播颗殃皱孩橇殊灾吟压肚阿肥锣峦谱碴啥漆钦趁孽塑助熄羞捻螺泵非交弘漫惑测安胶缝荧秸眯优婶哺件烦冒轨村玲僵莹耻挤蛇硒避疹矿抵眨匹撵吮蹦税兽概软饥祁绒垢佛蛊蓝求慰硼坪债饭仲好烙怪骗转丽泻神蛰滞请怎诣氦踩擅溯阻泪恶适虞咱被嫂刚枷巴乱送加仓盲副活粮漏协怨锥厅魁抚渤妊锦扳努拷扼狂钻竖炒梭拼攀屠掸厩祝脐糜归裴乌唱羊滓保护器官教学反思焦嘴逆脂街执准骤用即江探漱爹词求矩桐垃捻新愤辛淌世竿畦赋漆沸娶磅支雅岂介严魁榨镁烩浑宫假吭沛闸讽净绥
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