最新三袋麦子教学设计.doc汇编.doc
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1、三袋麦子第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色朗读课文。2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好。教学重点:抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴的不同做法,能作出评价并说明理由。注意体会不同人物的性格,读出适当的语气。教学难点:能就课文内容发表自己的见解。教学准备:PPT课件教学过程:一、导入新课,明确目标二、细读课文,感悟形象学习课文1-4自然段1.快要过年了,土地爷爷给谁送了一份节日礼物? 指名读第一自然段。2.出示学习提示,学生自由读课文2-4自然段,思考:三个小动物看到土地爷爷送的麦子是什么样的,他们是怎么想的,怎么做的?3.交流:小猪看到的是?
2、(出示“黄灿灿的麦子”)指导读。小牛看到的麦子是?(课件出示词语“饱满的麦粒”) 指导读好词。小猴发现这袋麦子是?(课件出示“上等的麦种”)能加上动作读好这个词吗?他们拿到那袋麦子后是怎么想的,又是怎么做的呢? 小猪:(1)(出示第2节)小猪看着黄灿灿的麦子是什么样的心情?(2)指名读后齐读。(3)性急的,爱吃的小猪好想吃白面馒头和烙饼啊,他一分钟也等不及了,课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情?(4)想象一下小猪做出了哪些好吃的东西呢?所以课文中用了一个词?谁来读一读。让我们记住这只性急、率直、爱吃又能干的小猪点心师吧!齐读第2节小牛:出示第3自然段。 (1)小牛看到麦子后是怎么想,又是
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