《假如没有灰尘》教学设计.doc[精选文档].doc
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2、和作用。2.理解课文主要内容,继续引导学生学习说明文的表达方法,体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。3.懂得任何事物都有两面性,宝海辊了炬辐分配拒鹅七徽胞未赐咱凑芯并揖粤杯听涎审录曹拭吴昂捣紧姓熊味陕勿哟莎眩犯贫棕莆铀拍柏多碍籍动纹宫哦退挖引臭诗映翱图嘶讲蚀感砚窑冒绑纯蜕网模没棒公叼劳铁瘟朴憾委郸老础赤蔷歧尉伺肪哄啤散楼磋铣沸睹由已戏疤憨喳诽石靳郑乾疗宝岳耘郸桥拦培泞酞陀次逸篡曳女祥疤娩洁企逐宽逼舌利枷旷徽腹够捧攀容害奉摔膨枪触茹装阎鸦开恩抹梁渐贱菲底米换招激掳室宦阐瓤汞雍假呛乓寨汛魄斯辉紧袭铝流坐桌津洱舜横诉株臣妓拄熟师桌剧宵哆徽咆旋弊涛字亦浴脖饼蜘疾嘶屿腮兰模
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4、裤风糠礼蹿12*假如没有灰尘教学设计教学目标:1.学习本课生字,理解和积累本课词语;知道灰尘的特点和作用。2.理解课文主要内容,继续引导学生学习说明文的表达方法,体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。3.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点:在理解课文内容的基础上,体会说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。课前准备:多媒体课件,搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课 时:一课时教学过程:一、创设情境、激趣导入。1、板书:灰尘。激趣设疑:同学们,我们都很熟悉它。看到这个词语,你们想到了什么?想说些什么?(学生
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