最新不含括号的三步混合运算教学设计汇编.doc
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1、不含括号的三步混合运算教学设计一、教学内容苏教版小学数学义务教育教科书四年级(上册)第70、71页。二、教学目标1.使学生在联系现实问题中的数量关系,理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行运算。2.积累数学学习经验,能用三步计算进行实际问题解决,发展数学思维。3.感受数学的应用价值,让学生认识到数学与生活息息相关,增强数学学习的信心,并在学习过程中渗透乐于助人的优秀品质。三、重、难点1、重点:四、教学过程(1)复习导入1.课堂常规:师生问好; 课前励志小文 数学是给我智慧的一门学科,以前我不该懒惰,不爱做题,把老师的话当做耳旁风,上课不认真听讲,下课不认真做题,对待数学作业
2、应付 、糊弄、抄袭,上课说话、玩玩具、做小动作这些都不对,今天我知道错了,我真的知道错了,今后我要好好学习数学,培养自己学习数学的兴趣!2.复习师:我们已经学过两步计算的混合运算,这些题请你算一算!看看谁又快又好!20340= 180602=师:谁来说说你的运算顺序?教师明确运算顺序:(在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法,后算加减法.看这!“符号决定顺序”!这句话老师原来教过你们,混合运算中一定要看清符号。这句秘诀,在不含括号的三步混合运算中依然管用。(板书课题)3.导入看,小朋友们在玩象棋和围棋,羡慕吧!不用羡慕,为了丰富大家的课余生活,咱们学校的李老师也到商店去购买了
3、,不过她好像遇到问题了,聪明的同学们,你能帮助她解决吗?(出示例题图)(2)教学新知1.一起学(例1)师:你从题中找到了怎样的数量关系?根据找到的数量关系,请你列式解答,能列综合算式的最好。(展示)方法一:12336(元) 方法二:15460(元) 15460(元) 12336(元) 366096(元) 603696(元) 师:你能根据分步算式列出综合算式吗?(真棒!)123154(这就是一道不含括号的三步混合运算的题目)师:我们按座位分成苹果、番茄两个小组,比赛一下哪组同学算的好。写在练习本上,开始吧。(出示)两组同学算法。 苹果组: 123154 番茄组:123+154 =36+154 =
4、36+60 =36+60 =96(元) =96(元) 都是96元。都算对了,请大家仔细看看,哪组同学算的更好。(对,番茄组的更简单)小结:这两种算法都是正确的,番茄组同时计算两个乘积能使计算过程更加简略一些。(番茄组胜利,给番茄组发枚笑脸勋章,苹果组的也不要灰心,你们只要记住老师给你的秘诀,你们一定有机会获得下一枚勋章。)(走!操练操练!)2. 模仿练习看到的可以先算吗?(教师指出:观察算式的时候要整体观察,在判断先算什么,后算什么)明确运算顺序:两边高级运算同时计算说说运算顺序,再计算2123 + 152 802 - 764=3630 =16019=66 =141谁能说一说算这两道题的秘诀吗
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