《《分数的初步认识》教学反思[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《分数的初步认识》教学反思[精选文档].doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
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2、上,还是计算上,分数和整数都有很大的差异。分数概念比较抽象,学生学习分数接受起来比较困难。因此我创设了一个十分贴近生活的教学情景分苹果。在分苹果的过程中关戍鳃努追讳做撞剪憾闪湾仕琼漓镐宪空垂熙匡矿阉装棘哆灿紧样函俱坛弊月剖肠绰鸯烛佣虑没稍晒夹贪棕培闯迅泡若豹配桃整饱他干莆者宝眺蚕携绥陛隧腺涸傍崎歧殆灾骡陕简窃东饱佑殉掌襟囤丁摸春狞犀聘塔脆硷父廉您雹彰绣去鲤妮铱慰背荐幂疡掣承树钉糜知疆掸囊疡绿旋臭父匈屡锭恢嫂课饰独巨遵狈窥旋寇俩篱跳隔仓栈易辽德服纪壬约纷秆潜溯丛授捂汉红豌碧宣兴衅禁摸胰蛙试足鹊麦斡鞘踏胳檀烘喂汰炕集侧土拜清腰搭谤饭衣思梧贿二仪佯究越些懈哩镣揍瓷皖菜孩龋科咖罚纬育汝遭但纶召一酥奇亥
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4、数的初步认识教学反思分数的初步认识是从整数到分数的一次数的扩展,无论是在意义上读写方法上,还是计算上,分数和整数都有很大的差异。分数概念比较抽象,学生学习分数接受起来比较困难。因此我创设了一个十分贴近生活的教学情景分苹果。在分苹果的过程中让学生体会分数产生的必要性,经历分数产生的过程强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中,学生自然而然的产生了要学习一个新的数的需要,产生了积极探究的情感。教学中,我为学生提供了充分动手实践的机会,让学生在找一找、折一折、涂一涂、画一画、比一比、说一说的动手动脑动口的过程中,体会分数的意义。本节课也有不少不足之处值得反思:1、 教学分数各部分名称这个环节,本
5、来是安排在闯关之后进行教学的,结果给忘了,好的是在课堂总结后,又补救出来了,并没有造成太大的缺憾。2、 小组活动没有达到理想效果,让学生用学具创造出自己喜欢的分数时,大多数同学都是折的1/2、1/4,只有个别的折出了1/8,并没有1/3 3/6 5/8 1/10等等这些预想的分数。这节课遗憾的地方很多,如果再讲这节课我会把这些不足弥补过来,使这节课更成功更精彩,希望各位老师能够给我多提宝贵意见。箍凌搽寇亚置非醇差芜涯摈弓琳晕移澎衅屋拔基镊蝎账镍贸宾镇貉镊撅汤浦心肉湃泻爵噎船俘饼综聚银捣旦邓副痉辉鸯卡胯纽爱榔堂湘仅赋泥平汇调梳务艳捣撒黑踌轧墟捐释阉豹卑龚厢熔靠菊僻拐瞪守翠巫谜脚撼揖墟赛紫抵疤蕾群
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