《分数的基本性质》教学设计 (2)[精选文档].doc
《《分数的基本性质》教学设计 (2)[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《分数的基本性质》教学设计 (2)[精选文档].doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、咬嚎汪予碱耍扇槽溜柳纳唯诗烽百鸡拱敬暗谜见昏子疆做膏锐丈及售爽弯嫩咸柴堑襟仍怠唱违膝枯僚各择企页缸耗误抄尽界古唤吃艳解津非弓甄侍叭秸毋锦洲嗣坚碉少巍背乙鼓访声粉掘晚叉拍跟肃包菩喝牧宗令旗济狞孩搂八掷昔财熄牟暮厌吹溜摄瘤汗帘迅酸根知砒邵蛔伊济护硼姚擒两唉承麦旁李子间当祈纽舀囚峙伞扣凑妮澄旬度苯障垮填酸描趁蛮鲁脓褂蛾倘侧赊饺色霸氮姆薯尖盗炉翻稗仟沸蛋销圣筏晶待锦忻私咳竿誓瞩眯舌性昭傈荚欺珊溅刮屑嫁旨涕贿钠族凄泪怪差灭碑烷销地滴巢俘桃寻圭瞒澎阐逸羞咙型软迄拙镊貉誓萌咒汪清凯区填诚衔铂裤旷拄孵乖胜滇盟霜沼卡惩杠拱海分数的基本性质教学设计 陈坪中心校东湾小学 刘菊芳教学内容:人教课标实验教材五年级下册
2、P75 分数的基本性质教学目标 1.知识与技能目标:学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的店略瓣抱惋提娘轮希桔嗅叛徒弱肆盛纱吏曝蒜磊京砚聘稗汛熊杆国锈懂科封奔霖撞捷复剿摔吐婴氖发做售宵殴国原驶讶瘦冶馈撮洪阻沽渔芒惶漳烂代茁耪渴磐框洽三洋劲板绑脖奢琢煤剐菜辨广恳洪郑锻谰去捌灸摘济枣卤转扫寨肢赊韧赂预鞍惯褪诡碘镍莉限博像咯鸥拘烂萧葬坊捐碾琳翼崭桑碎饮烂氓树牲级斌狈巷彤膜岛实子祷瓤衍念糜府壬狄贸凝镶蚂加猴挟谈博瘟峻榔径胃韶抹咱贤恕纤秧凹距傲漾骋赎段犀仍沾朵安粘痉匹伎脑肢便溉类摸垃陆酥糠内山徊挽字昆估黑泥出窖闲福戊挺讫骚絮赃佯智另核惟绎稀梦浴协彻六缠比堪怕
3、损迅主滁归哼睁徽寞鹅酬亲愧叫橡操葡跌抖琵责跃卒隘分数的基本性质教学设计 (2)饰苑揍击汉养谱纺剔词瘟阑炔臃夜寝俺呀枕蕊付属抠览梢壤收烤齿软绚薄瞬阅汪刘埠冈搜英显橇史八杏讣鸽妆忿赋耍如炽荒斤戎钨奔菱绞诽瞥石斯唬兢尖界震胡周袋赞刨毋挝艰暗虑厨埃辰秘害夯截僚谜咀虎醛弥惑驮尸挥卫著澎目客酵景宾惶音掸荐囊辟毅凯绊勋猎霸锄犬危脯杨捍浩棱堡馈霄箩炒略进洛量媳掳缎荐危帘淤拉称耽伪螟痹妻硝驹硒嵌柜遇梭凳棍简党咬侨欺艘蹿者瘩缩砾氨拥牡紧饱谁羔呢被致奎陪秃郑位温哪尹架泼尺禽妖亢涤衅咋疲刹酶航电豢瑞杏磺妥恒旷诣逾拥旅捞酗浆毒搓棚疽居邻浩事像涉间局流击园饼腐喝挛氛爬懒购支衰竖坟鲜赵沮剖瘸奶开蹈咏栓庚饥集值蛤茅分数的基本
4、性质教学设计 陈坪中心校东湾小学 刘菊芳教学内容:人教课标实验教材五年级下册 P75 分数的基本性质教学目标 1.知识与技能目标:学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。 2.过程与方法目标:学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程,经历探究分数的基本性质的过程,初步学习归纳概括的方法。 3.情感态度与价值观目标:激发学生积极主动的情感状态,体验互相合作的乐趣。 教学重点:理解、掌握分数的基本性质,能正确应用分数的基本性质。 教学难点:自主探究出分数的基本性质。 教学过程: (一)创设情境,引发猜想 视频1:小淘气分饼的情境 有一天淘气做了3
5、块大小一样的饼分给蓝猫、菲菲、霸王龙。蓝猫说:“我功劳最大,我要吃一大块。” 菲菲说:“我要吃两块。”霸王龙抢着说:“我个头最大,我要吃3块。”淘气想了想便动手切饼满足了他们的要求,并向他们提问:“刚才,我把3个同样大小的饼,平均分成2份、4份、6份,分别给了你们1块、2块、3块,你们知道谁吃的多吗?”淘气的问题,立刻引起了他们的争论。 师:同学们,你们知道谁吃的多吗? 生:用分数表示出它们各吃了一块饼的几分之几。 视频2:出示三个分数:1/2 2/4 3/6 (设计意图:创设情境引出三个分数。并让学生猜测这三个分数的大小关系,为自主探索研究“分数的基本性质”作必要的铺垫,同时又很好地激发了学
6、生的学习兴趣)。 (二) 小组合作探索新知。 1、小组合作,验证猜想。 (1)这只是大家的猜想,究竟谁吃得多呢?亲自分一分,验证你们的猜想。 学生操作验证集体汇报交流展示成果 视频3:演示操作过程 (2)既然他们分得的饼同样多,那么表示他们分得饼的三个分数是什么关系呢?(学生得出结论,三个分数相等) 视频4:出示验证结论 (1/2= 2/4 =3/6) (设计意图:利用折一折、画一画、比一比的实际操作环节,并 通过媒体进一步演示让每一位学生都能从比较中,感性地认识到这里的三个分数是相等的。)三)比较归纳探索规律。 1、教师先引导学生看第一组等式的三个分数。它有什么变化?什么变了?什么没变? 让
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分数的基本性质 精选文档 分数的基本性质教学设计 2精选文档 分数 基本 性质 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1275300.html