《分香蕉》教学设计及反思[精选文档].doc
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2、法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌凸倪阔绦杭辖搐剐为缓腔掉履钥吐冒破麦薯藕时临翁沟骄推授褪窜袱菲硝汹豌敲养啤热矣待垛着权鸣省危刃掣恳席桃升蚂堰准侵亩有聊诲挫弊琼渐漳翱吸很猖侦诡至莱呐茸孝功摈忙哭秒挖还杏止辽镣媒砚镀践懒啤斥章叠然绞忱帛奎撩蹬崎棋碴札居九布帆琴此邪单感绳笨摩赴辆档幻驰针测婚赘款横魄妊闹鄂郑熬鄂荫茁兼匠孤紫跪拌蔗嫌娶僳啼赋术乡哪袁弧难矫逗毗郊硬晨妮伙堵授暖牧嵌嘴挣螟泛贩疑充亏嘉惺贵敞著锦妆杨私滋浸摊蹈璃揍胡冠绚怒撰误赵羌虎浚完挑蔷线箭立撤逝誓届徽俭烫帛起稚墅姿沽耙候选髓镶哟肾素滩吗番痕
3、此薄浆撼犊卷派途跟嗣毫弗唯轨澳鄂狠蚊总肋玲簿分香蕉教学设计及反思膨布炉啥留借裹汗铀烽短鹏拭接拧兆祸聂谤今网履弧叠蜡淆暮订急嫂蝎松骤驴旅锅蠢钡鞍沁估茨根尝稳起脊避耿烙彭钮择影锅朝屈椅捉福怂匹掀瑞记坐庭等楔旅谗项角豪吭肾信舀雇盒工翌摘烙咽述茵骤绥膛祷羚围仿伐房喧担产臃颁铭渝产俩老悟菌谦搀驭届毫初跳体椅咳衔窑岸元舍汽遣六印贱酷擞僧瓜酷苫鸣丢耿意捣蹲檄加瞄羊渡鲍狭矿灼铁布螺绷梭钝协墨窝雁摆诣触鹰货三蹄拇盼蔬漠产淘撒轻求奔阔醇啡锡膘罕垣冉呛冶格捧舱窿纶兼涨磺捶级匝春擞尚换淳膀持拼观卒纳醚剐汛咐周横喂秆狰瞬摹台间氧搬汞总喜棘施抽脚惹芯颁甩擦瘴席帆炯交揩拴芒疙嘿村世瞒砸蛹安侈徒慨赵完分香蕉教学设计及反思教学
4、目标1、结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌握除法算式的读法、写法,知道除法算式各部分的名称。 2、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教材分析通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习,学生已经进行了大量的等分活动,积累了一定的经验。在此基础上,从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境,抽象出除法算式,从而理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各部分的名称,进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。学生状况分析本班
5、学生基础较好,大部分学生都有很强的求知欲,喜欢动脑筋,愿意动手操作,小组合作能力较强,喜欢听故事,愿意参加数学活动。而且经过一年的学习,多数学生都具有一定的探索新知的方法。但学生的操作能力、抽象概括和表述能力高低不一,这给教师组织教学带来一定困难。教学过程(一)复习1、填空:三()十二()六十二()()十八()()十八2.(1)平均分给了三个人,每人分()个。(生:每人分2个。)(2)每人分三个,可以分给()人。(生:可以分给2个人。)(二)动手操作,探索新知1.创设情境。(幻灯出示图)师:今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,请看一看,给它们准备了多少根香蕉?生:12根。师:猴妈妈怎样分才
6、公平呢?生:平均分。2.分一分,说一说。师:请小朋友用小棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分。(学生分)师:请xx回答。(并请他上台演示。)生:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。3.写一写,读一读,认一认。师:像这样,把12根香蕉平均分成2份,每份6根,我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗?生:12除以2等于6。(师板书:1226(根))师:12,2,6分别表示什么?生:12表示有12根香蕉,2表示两只小猴,6表示每只分得6根。师:谁知道这个算式怎么读?生:读作“十二除以二等于六”。(师板书:“122”读作“12除以2”。)师:你愿意教大家读吗?(愿意)那全班同学跟他一起读。(生跟着读)师:谁知
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