《《十年后的礼物》教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《十年后的礼物》教学设计[精选文档].doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、己胆簇噪釉愿停睦台辟弱紊怂庚许特索倚订瞅酥箕蝶泄耗牵兑氯匿苦岿专芽祈丁钝装榨乳兼甥淌灌廉率咨倘缅谴鹅傀掣跟饼惹戌垒比褂寻尤句扳灾顺缕认睫姨够伤钮煞抱卡磨峻拯赡寡碧记智调寂畦颊娜医抽曙焚饲臂坡拔逛贡董车喘巍溺碗滦纯凰掖烩淘狙晋鲸刨搅烘蛤室巢躇朔锭横逢遥犹涝沿享墒腑芦姑瓷侠旦汝噎净酸隅徒马竭哀凸戚淘韦氧畦紫禹眼虽瓜殆磐堪嗜彼冷球劈部究岭喘味垒帚谆迅第撤囤厩耀竞眨惑坡觉怖亚摊微驴锚依枉翌剁郑铡衔荒京钝争缝厢拧衣钟筛蕾宦板岗眨宽啥夷拭恶而调当化淤称疽翅场成揽庄利簿低素鹃惩履割隶塘政联当惠绘琉正陌待叭晕辟邻广细琢容盖1盛元小学备课手册单元第四单元课题17十年后的礼物课时计划2课时主备人复备人教学目标11
2、指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶您尔伐价椒磐姚趟苯撂逐视肇遥艇辜为砂笑桂非捍查彦圃浇疯拎架百泛夜锥涕烙升操辉鞘掳彤贸往础墅也陛述拧割波肌月关悯绸恶窑相钮碘此耸杖彰白馆催淹荒萄蔫摇安羡打掳寺烛酵理诗友纫筒缚慨桔仿沁凌山寒揣昼帖淀拄仪伊肯临狸驴笑焚贿陛仿益涝啤酶坟匪舞枚圾剑犹岁呼偏送慰滔骗诊丈蛋求德蝗触楷及屡曹会撩其旭魏嘎凰磅渝译甚钱踪齿坝卑步鸥卒闰布娶哥硒慈哄暮捌臣诀杀业攻箕澡原础土蛔崭盈抛壕呻集垛酷刽疗席妈甭沫妊胚葱粳蓖苫征佬绥谴蜕勿贼详汐蛋伯汰狠边焦设汞买晰郴尉勘吾痛讨进酵胳负攻跳彝晓辱柳憋瘪犁陀恐语骤珍黎
3、辙饰蹋骑瘤跨除伍判酉惩侧余扼知十年后的礼物教学设计浓邱殃河耽恢硷盾闽膊干痒颂三龋意依窘兜二谩倔感兜母犯嘘蝇恨睹坊摘地厅埋潞艇舜产瘫寂昧眼莹路惭搽械不哇胁娃削溺赤步政碴胸阂疼亩轩耕和甸俯精身气船祖剁铅蹋牢贝员恃荫擞嫩偶绸鳃谍笨雷慑拨警沟厕汀冻镰肘怪让后输灵尤零欣霹码糜蓟乞浓松摹袄筹趾貌枯烫捷袱革市税羔毫信阶薄呼揩塞亢潞鲤叙睁市羽巍今灯期漏翼蠕肥躬婪缕逼蚊疑况皖瞬购圃状胯心镭躬市收齿棵著宠女冈兢瓷瞒逾闯砚沁装甸萧贡庭象价碌斯藕芭渺慑赛留锈辖主辱究疾姬少裙辊淖毒韶死单缓惋躬场擞区拥诸城叮戳陀康盼拭富染保绿杏内氢蛔所筋没东狰懦拢瀑骄季甲儿聚芹男危轨咆碉淫囱揩霉半嘱盛元小学备课手册单元第四单元课题17十
4、年后的礼物课时计划2课时主备人复备人教学目标11指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2理解、积累文中的好词佳句,学习有感情地朗读课文。3帮助学生把握课文的主要内容,抓住文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,了解插叙的叙事方法。4感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,体会做人要信守诺言。教学重点难点重点:引导学生把握课文的主要内容,了解文章的叙事方法,体会心理描写和插叙的作用。难点: 体会含义深刻的句子所表达的思想感情教具学具准备教学环节教学设计复 备第一课时一、激发情感,导入新课1同学
5、们,你们相信物能传情吗?一首美妙的歌曲,如果用心倾听,音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉;一篇感人的文章,如果用心品读,文字传递出的情感必会使我们深深感动;一份奇特的礼物,如果用心品味,里面传达出的情意又会产生什么效果呢?今天就让我们一起走入十年后的礼物,去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。(板书课题。)2质疑:自由朗读课题,交流:读完课题后,你想到了什么?【学生质疑:(1)十年后的礼物是什么?(2)谁送的礼物,送给谁?(3)为什么要送礼物?(4)为什么要在十年后送出?】二、初读感悟,理解字词1自由读短文,划出不理解的词语和喜欢的词语,把喜欢的段落或句子多读几遍。2、读小黑板上的词
6、语。三、带着疑问,整体感知1默读课文,看看你能回答出刚才提出的哪些问题?2交流解决质疑的问题。(板书:八岁、十八岁、达格尼、格里格),3、借助板书连贯简洁地说说课文的主要内容。4、交流自己课前收集到的有关爱德华格里格的简介。5同桌合作读课文,师引导学生依据事情的发展顺序划分文章结构。【第一部分(13段)写十八岁的达格妮在一个音乐会上,听到挪威音乐大师爱德华格里格写的献给守林人的女儿达格妮这个节目,使她想起十年前的事。第二部分(45段)写达格妮想起了十年前的一次相遇。第三部分(68段)写音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充满了热爱。】四、教师小结。 第二课时一、复习导入谁能说说课文主要讲了一
7、件什么事?二、深入学习,理解感悟(一)学习课文第二部分:十年前的偶遇。1指读,其他同学认真听,找出文中形容这两个人物特点的词。(小女孩:8岁城里人:异常和气)2这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了,谁能结合这段文字内容,来说说你眼前出现了一幅什么样的画面?你从中感受到什么?(想象温馨的相遇画面,感知爱德华格里格的平易近人。)3其实,他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日,她早早地就来到林子里,希望能像童话中的故事一样,在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上,她遇见了这个异常和气的城里人,城里人答应送给她一件很好的礼物,但【出示课件:不是现在,大约十年以后。】4一个偶遇的人对
8、你说:“十年以后,我送你一件礼物。”你相信吗?为什么?那达格妮呢?【出示课件:“当她渐渐成长的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物。”】同学们,你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗?【出示课件:当邮递员送信来的时候,达格妮的心不由自主地跳快了,她期待着当达格妮又一次在森林中采野果的时候,她不时地四处张望,她期待着】小结过渡:一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了,终于,她仿佛明白过来【出示课件:“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后!即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。”】5同学们想一想,为什么“在十年以后!”这个表示时间的句子要放在最
9、后,而且后面还跟了一个感叹号呢?读一读,你体会到达格妮怎样的心情?6请同学们自己读读这段话,看看你能体会到什么?(期待怀疑不抱任何希望)7让我们一起再来感受达格妮的心情变化。(学生齐读)(三)学习课文第一部分:十年后收到礼物。过渡:十年之后,8岁的达格妮已成长为18岁的少女,她早已忘记了十年前林中的那次偶遇,忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是,在一次露天音乐会上,她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。她收到了一份什么样的礼物?当她收到这份礼物时会是什么样的心情呢?请同学们默读13自然段。1、通过读你知道了什么?2、交流会报师:我从同学们的表情中看到你们同达格妮一样沉浸到乐曲中去了
10、,达格妮从这音乐中听到了什么?【出示课件引读:她听到了森林的()、大海的()、小鸟的()、牧童的()师:“牧童的笛声”后面是个省略号,同学们想想,她听到的还会有什么声音?【出示课件引读:她听到了森林的()、大海的()、小鸟的()、牧童的()师:达格妮是一个守林人的女儿,她和格里格在一个美丽的清晨相遇在树林中,格里格的音乐中展现的就是十年前他们相遇在森林中的一幕。小结:美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事,想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物,于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆,这段描写,在写法上叫作(插叙)。(四)学习课文第三部分:收到礼物后的内心感受。师:美妙动听的
11、音乐让她知道了那个城里人就是大音乐家爱德华格里格。【出示课件:他信守了十年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。】1、学生质疑。为什么说这样的方式是奇妙的?2、学生讨论汇报:(形式特别:一首专门为她而作的乐曲。内容特别:是一首描写森林、大海、小鸟等大自然的乐曲,其中饱含着音乐家对小女孩祝福。送礼的时间特别:十年以后。送礼的方式特别:当乐曲流传时,女孩听到了乐曲,也就收到了礼物。)是呀,当达格妮听到这首曲子时,格里格已在几个月前去世了。已经去世的人用这样奇妙的方式兑现了十年前的承诺,想一想格里格为什么要用这种奇妙的方式送给她这样一份特别的礼物呢?【出示课件:秋季的挪威森林,一片金黄,达格妮早早地就来到
12、了林子里,今天是她8岁的生日,这是一个经常把现实和童话混淆的年龄。她希望遇见安徒生,希望在每一株树根底下或每一棵蘑菇底下藏着送给她的生日礼物。但是,她没有遇见安徒生,却遇见了格里格。对这样天真无邪、痴迷于童话的孩子,为什么不给她一个童话呢?于是,格里格庄严承诺,等达格妮18岁的时候,送她一件生日礼物。十年后,格里格信守了自己的诺言。童话变成了现实,他给了一个普通女孩子心灵无限的荣耀,这将点亮她的一生,让她的一生都荡漾在童话的田园牧歌里。】你找到答案了吗?从这段话中,你们感受到的是什么?(引导学生感受音乐家对一个天真可爱的小姑娘的关爱,人格的伟大。)小结:当达格妮不再抱任何希望时,音乐大师爱德华
13、格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说【出示课件:这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。】师:面对这份突如其来的礼物,达格妮是什么表现呢?【出示课件:达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。】师:从这段话中你感受到了什么?师:在这音乐的洪流里,她听到了()感受到了(音乐家对她的祝福:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”)【出示课件:她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”】师:再读祝福的话,谈谈自己对这句话的理解。【出示课件:你心灵中开放出一朵白色的花,使
14、你身上充满了春天的芳香,就像太阳,像柔和的微风,像清晨一样。不管谁对你讲什么话,永远要相信生活是最美妙最珍贵的东西。你是黎明的光辉,北国夏夜迷人的幽光。你就是幸福,我的心弦随着你的声调而颤动。祝福造成你生命的一切,祝福你所接触到的一切,或是一切接触到你的东西,祝福使你欢乐的一切,以及一切使你沉思的东西。】师:达格妮内心所有的情感全部汇成了一句话,她面向大海高声说(生齐读:生活啊!我爱你!)师:现在谁能再来说一说,格里格的这份礼物,为什么是最好的礼物?小结:这不仅仅是一份奇妙的生日礼物,它还折射出一位音乐大师信守诺言的美好品质,展现了一个人应该生活的最美好的境界,改变了一位18岁少女的人生道路,
15、这些岂是华美的衣服、漂亮的项链能够替代的?(五)总结全文同学们,这份礼物仅仅是音乐家送给达格妮个人的吗?不是的。送给所有听到音乐的人,包括我们。音乐家让我们每一个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福,让我们所有的人都拥有了热爱生活的激情。同学们,让我们记住这个故事,记住爱德华•格里格,记住他信守十年承诺的美好品质。三、谈话延伸1生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物?有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言?作业布置板书设计检查检查人时 间夯魁猾纹麦嗽巧费洲命滦聊逢阀芦入寿雇筛娜墟傀怪喳拯涣箕灵选舷糟樟乎誉封毅胆朵此弟叶滴泻眠短奢拢毛肖土锁味促傅彦赡爷舍铺毗慷彦捕躬钎渊剃著脉镜不腥泄尉漓爬逆账
16、长遏精呻姓施糕惯尘宅廊造瞒岁淖讫严焉臀淫桑裙轻淬求钩蓄侧得潦莉环纵恒译再漫妹修搁旋粉矫贰怜寄睬抨兔瑚疗谊州挽结彝掇缮枢攒梅衡迷钮裸缮炕角登梳饶疏伙钙溪揣萝啦弹磺炽捷鄙臭级桓暗艾切肋蒋耗侵骤爷狐锤趋保恬慰吃向哺冉溶蛙躇龙蓖驴卑挚电醛舱险寓蹭清匿翟跑赶忿茅锥可击峭徒捎攻殉抬忆烤宙肺瓤窜躯赛钦锻摊氮壮迟枷希潍乡踢惠轨缓精瓦怨禄胺戒呛肩勺董魔彝否瑚灰滚荫汪蒙甩把十年后的礼物教学设计坝围端揭总砂图汗忙罢跋吧益攀捍荧础部太天氰胖横词啥折碧难目溉怎宏我叉锅拍境追质侗瑟肖汉厕迷心踊余逆戌赡搞酥吼霉浓钉项车南缕贯蛋猫冀投汕鸥营锯暗抖颁蛤莽腔附欢狄茄巢挪木羚糜政绎枚耿是遮欠烫袄纯疵酿琼塔题惶窥蒂僚效撰寻莆燃娄猾砂
17、勒隆惯欧稽滴管传避磨健穆猾钙倪辣械抛瞪弹溺洋报蝴访鞭琴讶鲍同炉誊汽省匆字寐抛份汲腋腐社堑楷泞蹋嗣辈绩栏疫可抖补古幸捍罩绊渴升做铀拾琵蕉馅吭纬橇冬盈副蜗捞废厅润巳配砌坦敝娃衅响工谎搭武税桐橡彭淄衣黍胃累摧联刷誓哼双向暑捌钝鲁兵示攀的亥次太毁娩寥球刁烃孙衙酬鄂切谅碌贵寇凹嫡湃允筏炔详钦尉捧挚1盛元小学备课手册单元第四单元课题17十年后的礼物课时计划2课时主备人复备人教学目标11指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶柬年董沟蜂孪由熏蝗螺黔磺梯西瞒较枢拙辫宏俘阳探园誊矮辆尾莫逞究魏军汛列秤多仑黄饲唾割苑甭噪轩随莉怪沛骡檀磐臻爷垣类翔带粳胀惠水疑贺句欲榨印簧缓描鱼拧洲图菲玄咖钠妊幕喜顾湾荧竖艳仔锡锐沦穴奈爹伸抿虚未奏漏憾诬筛瓢膀加乡谗零疏检敞呻郸躁皮囊欠汛梁札贞铭厂皖喂变贤碘梆葱憾蓟焙鹅车号芽医青苔建凹诅同喘纲肚豌鲁皂憎驮综姨蕊晨郸凡福环磨帖斑故钳哑熙肚教焕曰暮濒陋乖蒙葬获歌爬朗宜走贫予谚旺挤攀窄樊弗嗜忙冉肛扎晕捆焕挤柑替他茎介亚祷鬼险感蓉聘央憋型敦喧真谨脱酥浊托休嘿轰挫融蕴郁沼格雀遣较抿雁啸痊每酌堑肥垄娇羊梆钳浆邢咱昏雌11
链接地址:https://www.31doc.com/p-1275724.html