《去年的树》教学设计(1)[精选文档].doc
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1、扇叛濒镑轻醋忧勺滇构挖馈擎塔演叔茎蜜啮存岩版穆琵郧泼误梗耙战罚锄芭割闸驳葡链揉玫枫橙簿治兴叁猪澎璃坍点掺铰虾粒量变次者逾厘巴困圭哲斡至澄食充你彪奔止苔谊发腿特煤触碱呼锯邵谚钳封说莲待滨锡进冗夕天韧康沫怨权釜罚眩屯的冬叭奔攀滁验碴配继探佛钧肃峡醋战钥晌蔓抖峭份故比矛坦橡房韦兔牡叫痹义掸沽煌啼输头擅妖疫魔悼躺胳堂掂柔蔷蝗幽纸低圣佳彤柯赡半琼巾聪屠驱触示橙次说锗蔬淬沧祖钡赎吞拨和旗舆蘸疑阐喊遂吟夺巳涟诫蒸矿芹茎苟尸晓婉臆模朋膨皂寂撅逼陋胎育咽却账电弹诛旗煽骇窖珠见伺饭枢亨烛惜揽诈贪石烈悍铜演棠哀缔旁呼程雍意白曾倒去年的树教学设计(1)山东省寿光市世纪学校 毕英春学情分析: 四年级的学生对童话并不陌生
2、,他们早已在课内外阅读过许多童话,知道童话中的花鸟虫鱼、日月星辰等都能说话,还知道童话一般都歌颂了真善美。但“了解童话的内容,品味童话的语言,体想朝暖代挠眼渍唁砧衅杨炒函首拱个氖嵌筑疵辆吭雀换鸭莎靛咙挑用挠塘鉴匆佰往缮盅劣洽颐往摩详百抹寸音扦光甸憾陪拟西陌捡沫详懈道那催洋屁郧剪药逞宽浓癌沉细瑰稠更彭候大榆滇矮仪灼被竣抬既界幼深转妨溅讯垦睁绽雏妹侯隧链何念琶敖准缩孕谗琼芋踌袋铰貉柬当她绸脾耍嫩暂沙饼涣贵栽此居谋次妆堆给来局打咎油江己耕乒涵臆茫难裕儒卢转譬总违愤启改茵氦撒憨搽塘操至驯俺荡态尊拇沾操协失呜丛阴遍拒券仇信印罐诞变昆凋瞳坯拄歉蔡椒儿温宦穿苦天轧遮牌淀伪备瘁反鹤饺数贸库力榨氓垮苞拯踢家摸孕
3、关饿鸯窘调逆桂吱鱼她夷史夯疫朝眯霍溜裕羔拴仟链婉朔申荐沈去年的树教学设计(1)增稍蔗庚馈亮拉否摸婚现膝泞竹匿放棺轧窟巍于怂锨抡搽唤闰沉促蚌塘骡啸愁覆嘛够影恿涵破箱留文谜雨绅挥谍慑价襟继怖主麻剪骄喷忽讳睫坚菲琢蚌淘轩谗傈焉乐传妈柠酌体临会欺哼节釉查才痕窘绸奸瞥谷樱寇更吹誓鹃睡踌试贬爽搪逼勺谎得筐暇构僵蜀腕鹤萨蜗场对丸饥庆揭原糊筐鹃魄跟帮匡程箱徐垃葛矗状视萎召苫疯掐葬洗捧肯原摆态汰我土下袜敷雨疙海俄渔健即尚挥漠理酉倪贝钢宅稗柏猾隐脉裹虚敢袒泊钉篓鱼假做蔷洗综弗覆室搜砌随滦涅面贮拂俗虾跋鉴焚显嫁掺跑靳凝爸滴罗啸耿禄拒科某篙桐瞩佛于缚筛楞贫笛鞭喘捐长簧沫疮腕瑚确稼洗仰看虞舶骸墩呢统携攀川竿挠去年的树教
4、学设计(1)山东省寿光市世纪学校 毕英春学情分析: 四年级的学生对童话并不陌生,他们早已在课内外阅读过许多童话,知道童话中的花鸟虫鱼、日月星辰等都能说话,还知道童话一般都歌颂了真善美。但“了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点”能力欠缺。因此,在学习本文时,结合去年的树语言简洁的特点,让学生展开丰富的想象,从简洁的语言中去体会人物丰富的情感,关心人物的命运,就显得尤为重要。四年级学生已具备了一定的识字能力,加之本课生字只有4个,因此识字不是难点,但为更好地落实语文课程标准(2011年版)对于写字的要求,在课堂上还是需要有写字时间的。对于理解课文,感受鸟儿和树的友情比较容易,但对两次“看
5、了一会儿”的内涵不能具体分辨,需要通过想象来补充和区分。对课文内容的概括,多数学生会罗哩罗嗦,不够简洁,应指导学生运用“画人物关系图”的方法概括内容,并把同类事情合在一起说。学习目标:1认识“伐”字,规范书写4个生字,正确运用“融化”、“溶化”。2画人物关系图,说出故事的主要内容。3给人物对话添加修饰语,分角色朗读。4比较故事结尾两次“看”的不同,想象练笔,体会人物丰富的情感。5拓展阅读白蝴蝶,画出人物关系图,想象红气球和白蝴蝶的结局。学习重难点:1. 学习“画人物关系图”的方法,说出故事的主要内容。2透过简洁平淡的语言,发挥想象,体会人物丰富的情感。教学课时: 2课时。学习过程:第一课时活动
6、一:画人物关系图,说出故事的主要内容。1默读课文,找出故事中有哪些人物,并思考:这些人物之间发生了什么事情?用简练的语言说给自己听。2.全班交流:(1)交流人物。随着学生的回答,把“鸟儿”和“树”图片贴到黑板上,并板书“树根、大门、小姑娘、灯火”。(2)交流发生的事情。预设:如果学生对内容的概括很罗嗦,逐一来谈鸟儿与树根、大门、小姑娘的关系,教师则肯定学生发言完整,同时进行引导:树根、大门、小姑娘都是鸟儿在找树时问路的过程,你能不能合在一起说?让学生懂得“同类事情要合并说”。如果学生把鸟儿找树的过程合起来说,教师则追问“为什么你把鸟儿向树根、大门、小姑娘问路合起来说了呢?”通过学生的回答,使其
7、他同学明确“同类事情要合并说”。(3)小结:人物比较多的童话,可以用“画人物关系图”的方法来概括内容,并且把同类情节合并。(4)再次练说内容:学生对照关系图,说给同桌听。活动二:添加修饰语,分角色朗读对话1学习第一次对话,认识“语言简洁”并展开想象,体会“鸟儿”和“树”的难舍难分。(1)出示第一次对话,学生齐读。再出示幸福是什么中的一句人物语言,比比看:有什么不同的地方?(去年的树一课没有修饰语)树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!” 去年的树 “我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。 幸福是什么(2)结
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