《口技》导学案[精选文档].doc
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4、有很多名人,今天我们学习的口技就是反映古代口技人高超的艺术才能。口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。2、指读目标。二、组织独学,关注状态(学生在预习后的学习)1、 学生迅速回顾预习内容并巩固。2、 对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题:口技 课型:阅读课 课时:1课时(预展+展训)主备:万先菊复备:三、促进互学,暴露问题对学群学小展示。教师:关注学生状态,提醒责任人履职,或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示,其
5、他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测,反馈落实1、组织各组决定大展示顺序。提示:可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织,提醒站位等要求,做好追问等工作。学习目标:1、积累常用的文言词,理解课文大意,学习准确运用表示时间的文言词语,背诵全文。 2、掌握以动写静的写法与正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。一、导入新课,进入情境。听学科班长谈话导入,齐读目标,简介作者。二、自主预习,卓尔不群!(一)自查资料,疏通字词。1、走近作者。作者林嗣环,明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元16
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