最新两只小狮子教学设计汇编.doc
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1、两只小狮子教学设计(第一课时)刘益知识与技能:1、认识“狮、整、苦”等10生字,会写“练”字;2、会正确地读课文;过程与方法:通过随文朗读,认识要求会认的生字;通过游戏巩固所学生字新词。情感态度与价值观: 通过朗读,了解两只小狮子的特点,明白做任何事情都要勤奋刻苦。一、情景导入。1.师:孩子们,喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:一起开动大脑,咱们来猜一猜!【ppt】出示谜面。生:狮子。师:真聪明!2. 【PPT出示狮子】瞧,这就是那位林中之王,谁来喊出它的名字?狮子!师:翘舌音发得真准,你来当当小老师,带大家一起说说它的名字!3. 师:如果让你在这两个字中选择,狮子的狮应该选哪一个?为什么?(出示卡
2、片:狮、师)生:因为狮子是一种动物,很多动物的字要加个反犬旁。(贴卡片“狮子”)【PPT:犭】还知道哪些带反犬旁的字?生:猪、狗、猫、狐、狸、师:现在,你会用什么方法来记住狮子的狮呢?生:反犬旁加老师的师。师:这是一个好方法。4. 师:十只小狮子里只有两三只能存活下来,要成为狮子王,更是不容易。今天我们要认识狮子妈妈生下的两只小狮子。(师补充课题)看看谁能成为林中之王。5.师:这就是我们今天要学习的第27课(生齐读课题)。二、初读感知课文。1师:这是两只怎样的小狮子呢?读了课文我们就知道了,先请孩子孩子们大声读课文,遇到不会认的字,借助拼音多读几遍。(生读,师巡视)2师:孩子们的习惯真好,读完
3、了就用正确的姿势告诉老师。老师想请大家用分组接力的方式来读读课文。请第一大组的孩子读第1、2自然段,请第二大组的孩子读读第36自然段,第三大组的孩子读读第6自然段,最后请大家一起来读读第7自然段。准备好了吗?(师评价:读得真通顺,请把掌声送给自己。)3.师:请孩子们再自由读课文,思考:这两只小狮子各有什么特点?2. 师:你能用这样的一句话来说说吗?【幻灯片出示句式:一只小狮子 ,另一只小狮子 。】(一只很勤奋,另一只很懒。如果会不上提示:用一组反义词分别概括这两只小狮子的特点。)【板书】勤、懒(卡片)师:你有什么好方法记住“懒”字吗?师:你采用了加一加的方法,老师告诉大家,“束”和”负”组合在
4、一起是“依赖”的“赖”字。有好的记字方法,认字就轻松了。刘老师也有一个记住“懒”字的方法,想听吗?师:心里总想着要依赖别人,当然就很懒!要说到“懒”呀,它肯定最懒!【幻灯片出示懒羊羊图片】这就是懒羊羊的懒,一起读读:懒!三、细读课文,随文识字。1.同样是狮子妈妈的两个孩子,可是一只勤奋,一只懒。快找找,课文里哪个自然段写了他们的不同表现?【PPT第二自然段】2.师:这段话不仅写了两只小狮子的不同表现,还藏着好多的生字朋友呢!同桌的孩子相互读一读第二自然段,如果同桌读正确了,请你夸夸他,没有读正确的地方,请你帮帮他!3.师:哪个孩子愿意来读一读?其他孩子当评委认真听,听完之后评价。(指名读,并评
5、价。)4.师:请你用横线勾出描写勤奋的小狮子的话,用波浪线勾出描写懒狮子的话。(在勤、懒的后面板书:横线、波浪线)师:看看屏幕,检查一下,你勾对了吗?【幻灯片出示】5.师:谁来读读描写勤奋的小狮子的话。【PPT出示:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。】评价:读得很通顺。6.师:你知道“整天”是什么意思吗?(出示“整天”。)生:从早到晚。7. 拓展:“整”,组词。师:从早上到晚上是整天。从晚上到天亮是“整夜”或者“整晚”(PPT)从一个月的第一天到最后一天就是“整月”【幻灯片】有序、不乱就是“整齐”指挥员正在进行“整队”师:再请大家一起来读读“整天”。8.学习“滚、扑、撕、咬”师:这只
6、小狮子整天在练习什么呢?生:这只小狮子整天在练习滚、扑、撕、咬。师:请你们来学学小狮子“滚”。师:古时候,把水不断翻涌的景象称为“滚”,所以“滚”字有三点水。你会给“滚”字组什么词?生:滚来滚去、滚蛋、滚开。师:请你做做“扑”的动作。再做做撕的动作。师:在做“扑”和“撕”的时候,你用到了身体的哪个部位呀?(生:手。)师:所以,“扑”和“撕”都是提手旁。师:请你再做做“咬”的动作。师:老师看见你们都在张大嘴巴做“咬”的动作。所以,“咬”字是口字旁。师:考考你们,我出卡片,你们边读边做动作。(师出示“滚、扑、撕、咬”的卡片)9学习“练习”师:这只小狮子就是这样,整天练习滚、扑、撕、咬。它练习这些有
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