最新两只小狮子文静汇编.doc
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1、两只小狮子第二课时教学设计 教材分析: 教学目标: 1、复习生字词。 2、创设情景,引导学生走进文本,感受角色,进行语言训练并通过朗读将理解表现出来。 3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。教学准备: 课件教学过程: (第一课时) 学习12个二会字和四个四会字;通读课文,整体感知。 (过程略) 第二课时 一、导入: 1、激趣设问:同学们见过狮子吗?在哪儿见过? 3、小结:人们把森林中的狮子称为森林之王。 二、复习生词。 1、齐读课题。昨天我们学过的课文中,狮子妈妈生了两个小宝宝,它们就是-学生齐读:两只小狮子2、读词:课题读的真好,昨天学的生词也能读好吗?
2、 (1)小狮子、练习、靠近、应该、将来、整天、;懒洋洋、慢吞吞、滚、扑、撕、咬。(分别出示三面,一页一页请生当小老师读)(2)全部出示,全班整齐读一遍。 在以下三处引导学生谈谈: A、滚、扑、撕、咬,你发现这些词都表示什么? B、慢吞吞 懒洋洋,还能说出几个这样的词吗? C、我们发现他们俩还常常连在一起当小伙伴呢。出示 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走进来 兴冲冲地三、取名、谈理由。 1、激趣起名: 小朋友,狮子妈妈有一件烦心事,你们瞧,小狮子的名字还没取好呢,你们愿意帮忙取名吗? 2、自由读文找理由: 真是热心的好孩子。不过呀,名字可不是随便取的,要有理由,请同学们
3、翻开书自由读课文,找理由,想名字。 3、过渡:你们都取了些什么好名字?我都着急想知道了! (一)谈为勤狮子起的名字和理由。 1、起了什么名字?说说你的理由?学生读句。 2、示:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦。(课件) 3、你从哪里看出他? 4、他都练的什么功?“滚、扑、撕、咬”(课件变色) 5、来!谁表演一下!好,老师说你们演! 6、拓展:想想勤勤整天在森林中、在山崖边这么练会遇到什么困难呢? 7、生想象而谈。师边评边指导朗读:是啊,向前滚可能会撞到树上,可是,勤勤不怕;请你来读这一句!是啊,扑空了可能把腿给摔伤了,可是勤勤不哭。也请你读!不怕苦不怕疼,这就是刻苦的意思。(板书)
4、8、(1)是啊。早晨,天蒙蒙亮,小狮子就在森林里练习。中午,太阳火辣辣的,小狮子还是在森林里练习。夜深了,其他小动物们都熟睡了,小狮子却还在森林里练习。夏天,火辣辣的太阳照在头顶上,小狮子的脸上身上全是汗水,他还是努力的练习。冬天北风呼呼地吹着,别的小动物都躲在被窝里不出来,而勤勤冒着严寒继续练习 ,多么刻苦的小狮子啊!(2) 多辛苦啊,别练了,好吗?为什么? 是啊,这些都是在森林里生活的本领,所以小狮子要这样刻苦的练,我们一起用朗读来夸夸他吧。(评价:听了你们的朗读,我仿佛看到了一只刻苦的,勤劳的狮子)(二)谈为懒狮子起的名字和理由。 1、第一只小狮子的名字取得棒,理由也充分,那这只小狮子呢
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