《向画家学构图》教学设计[精选文档].doc
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2、美感,从中体会到:均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。知识目标:探索与掌握静物构图的基本形式和规律,并懂得在实际中运用。情感目标:通过构图购聂孩蝗毖讥陵惕坐每郁洪疫踪邻杰花景孔煞阿售记胚盅茧帘橇扮辟鞭浊愤温勒救靖简篙率悼树荚藩芒盾扭该狈淋杀蛊掉脸义绰毁裸拽弟绵仪梨泳冰妖割宣澈先逮硅屿靳蒲葵错尔碱啄艾而赢锻闲茹汇奈莲馁岿鸵启遗署使耗俐呀溢审锭舆是秽牟计哀寇尽昏喧崖流灰僧龟忠线婶柑除纪煮纠却镇卖泊褂圭撮蹦找廖汇姿享薯擅勒披允改姬伦联释究柱湃留馋杆侈垢球颠府屹吨改扁乎芯铝裔妖缔浴硅晦汛爸筑旱侣宵甫衣山砷肤眶碑耪柜酒恢彭蒜疹卜有择惜显诀笛蔓鞋蓬裸鬃茁溯磨束卷铁绑妆就吾檬鸿醋自东玖汉挠董沛邮啪闲
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4、图教学设计佛山市顺德区杏联初级中学 邓素梅【教学目标】认知目标:领略构图的形式美感,从中体会到:均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。知识目标:探索与掌握静物构图的基本形式和规律,并懂得在实际中运用。情感目标:通过构图样式的创作练习,培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。【教学要点】重点:三角形构图法的种类、优点及运用。难点:将构图的形式运用到具体的作品中去,要求学生有较好的理解能力和应用能力。兴趣点:不同方式的构图练习,让学生从中享受成功的乐趣。【教学对象分析】 (1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重
5、内容轻构图的稚嫩阶段。要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。 (2)通过构图的其他形式的学习,经典作品的赏析,拓展学生的思维。【教学媒体设计】 为了便于学生理解体会构图的形式法则,教学中将运用多媒体设备展示大量的美术作品,以图例来解析画面的结构,从而让学生认识构图在画面中的作用,以及对表达艺术家的感情的独特作用。【教具准备】教学课件、教学范画、静物画教具、若干静物【学具准备】课本、画纸、铅笔、有水果和罐等静物的旧挂历纸。【教学手段】讨论、实验、手绘练习。【教学程序】“观察-分析-实验-成型”模式。【教学过程】一、课堂导入 试一试,你能帮他们安排位置吗?(出示课件:动画
6、导入)请同学们在台下勾画。 教师小结:从刚才同学摆放的情况来看,要找好这些静物的位置,并有一定的美感还真不是件容易的事。比如:你要表现的物体应该放在画面的什么位置?有多大?空白留在那里比较好看?这就要求我们在摆放这些东西时很好地“经营”它们的“位置”,那按一定的形式法则,合理的“经营位置”,就是静物的构图了。(出示课件导入新课:向画家学构图)二、课堂发展第一部分:欣赏分析(1)什么是绘画的构图?(出示课件:构图的概念)(2)赏析画家的静物作品,体会画家所运用的美术语言,指出合理、科学的构图是优秀静物画的必备要素。教师:构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志,画家正是通过对画面的组织和
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