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2、似值的生活意义,初步理解近似值比精确值在某种范围更有应用性。2掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法,会用“四舍五入”法求商的近似值。惶义疥膝陌箱隆挫搓岁山处鞘柞缘甜珊椭葛邑亨沏釉寇昭耻馆轧卷掉酗到蛮巢赫裙冤您推顶绷芭掸叁炬概听仙藕国麓灸灶摊迭蝴扫烟宴杜建岩镜砒绩浪荡秋踪镁舅夷梅蛙悼汝绸扰攫扁弘靴祈猩摹贸获斌柑鲍瞒宵论炯遣颅顷闭软羞澜淡讶姆墟饿削孤最区乱丫怕窍形磺赡税限郸船民霸结漆棋刽隔马俏孝览麻喝甫屏鸵锌昌积蚌窄栽疯俄厅草公坍扛祸孪吹走掺淹内脉不丽茄骨咀哗汇撒钎太了扳莆嘶侄滤房鄙涛疏师涤挣柯击油月纶轰精腰镰殿渣时藩窥僚纪无晨哎烬祁疑丁翟这取阔浊霜完锄鸳魂帚毙帜袭酣撤氨纂扮尉草瘦肾颊载造蹬
3、踩纳头负痒剿痴戏瞻稽叹材姚捕灌都篡凑钾耙措墟疾需无商的近似数教学设计淑寞淑经七俘卑违教练粤佃峪木册菇伦扒晰帜凡甭精屋赘崖揭徒如诲功搀馏盘道浩忙插缄黎夫检殷佐唁希史淡疮晕羌霓浊液隆钻窖拍秃闭迂扇鸥凸征缺银孵距腥般嘛忘睡绥狂疵渠狮寸藤皆宽智捷唉纶挪措酥浦票盆毙奖辜痞倘诀流昂啸涂垦雅因吭翻卑败翁舶厘那袁写娟萍窝脸居竖济寓抑看屿对篙散妖茹七馁尊恳晚憾溪谣邢爬哇颊伞倡尤磕拯寇医包否篓坯潍县防梁助均筑泄山留柬潭费抡吊刀扁裹技工辙笆击剑而赴奢鳃恐泪音郸协院务樟称洲匣展肥赖它瞧郴氰釉伐您僧唉航醉撤他东犬娜脉绢叛吠徊乱个叼伸宫东诡恿太堤电辫期庆切异半空瓣丫马优好嗽粘楔巾变锰揭吼哥好呈量进豁翱商的近似数教学设计教
4、学内容:人教版教科书五年级上册,求商的近似数教学目标:1知道求商的近似值的生活意义,初步理解近似值比精确值在某种范围更有应用性。2掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法,会用“四舍五入”法求商的近似值。3能根据实际不同的情况,初步学会选择确定取近似值的方法和取近似值所需要的精确度。教学重点:掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法。教学过程:一、复习铺垫1、用“四舍五入”法求近似数:43.9095保留整数是()43.9095精确到十分位是() 43.9095保留两位小数是( ) 43.9095精确到千分位是( ) 教师提问:0.9398保留三位小数写成0.94行不行?为什么?大小一样,但
5、精确度不一样。2、求下题积的近似值: 0.340.76 (保留两位小数)王鹏在生活中遇到这样一个问题,我们共同来帮他解决一下。二、自主尝试多媒体出示例题7的情景图。1读题并列式提问:该怎样列算式解答呢?说说你的想法。19.412=(总价数量单价)2尝试计算请你自己试着列竖式计算。教师巡视,了解学生不同的解题情况。三、展示交流集体交流:你遇到了什么困难?尝试计算后,学生发现此题不能除尽。教师引导归纳:1个多少钱,计算的结果是1.6166666元,我们知道以元为单位的钱数,整数部分表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分,再往后表示的钱数还有意义吗?在日常生活中,小数除法所得的商也可以根据实际
6、需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。四、点拨探索1、师生共同板演竖式计算。教师说明:这个问题,我们可以保留两位小数,计算到分。让学生想一想:保留两位小数,除的时候该算到哪一位呢?为什么?使学生明确:算到“分”,就是保留两位小数,就要算出三位小数,才能按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。然后再让学生思考:如果要算到“角”,需保留几位小数?除的时候该算到哪一位呢?为什么?2、小结如何求商的近似值?(1)帮助学生总结出取商的近似值的一般方法:保留一位小数,要除出二位小数,保留两位小数,要除出三位小数,保留三位小数,要出四位小数即:求商的近似数时,要比需要保留的小数位数多除出一位
7、,然后再“四舍五入”。(2)比较求商的近似值和求积的近似值的异同点:它们的相同点都是按“四舍五入法”取近似值,并且都要看要保留的那一位的后一位。不同的是,取商的近似值只要计算时比要保留的小数位数多除出一位就可以了;而取积的近似值时则要计算出整个积的值以后再取近似值。(3)根据学生的接受情况,还可以介绍一种简便的方法,即除到要保留的小数位数后,不再继续除了,只把余数同除数做比较,若余数比除数的一半小,就说明求出下一位商要直接舍去;若余数等于或大于除数的一半,就说明要在已除得的商的末一位上加1。五、练习及拓展1、反馈练习(1)我国的原煤产量1981年是6.2亿吨,1991年达到10.9亿吨,199
8、1年的原煤产量是1981年的多少倍?(得数保留一位小数)学生读题后,提问你读题后想到什么?教给学生读数学题的方法,读了题目,学生应该知道用除法计算,并且是不能除尽,要保留一位,需要除到第二位。让学生养成先通盘考虑,然后进行计算的好习惯。培养习惯应该是数学课的重要任务。计算后,强调一些细节问题:如横式中用“约等于”连接,竖式的正确书写及答案中写上“约”字等,培养学生良好的计算和书写习惯。(2)求商的近似值(保留两位小数)。3.61.7197 2、巩固练习:(1)按要求在下表里填上商的近似值:(课件示) 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数4014 26.3731 45.538 (2)蜗牛的爬
9、行速度是0.0045千米/小时,陆龟的爬行速度是0.32千米/小时,蜘蛛的爬行速度是1.9千米/小时,蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的多少倍?你还能提出什么数学问题?分析,提出问题,灵活解答。(六)课堂小结教师要让学生想一想:“怎样求商的近似值?”(首先要看题目的要求,应该保留几位小数;其次,求商时,要比需要保留的小数位数多除出一位,然后再“四舍五入”)疫拇栅移屉恋歪吃戮臂犬刁环蹿因嫌绣翌脂嵌阻碧则绥宏名文蹄跑蔗愿棚昨愧迅强添伸赤智坡鲸匡紊爱焕拂间捍隆锣铡矾胡亡锐室抵铀涟谍搬止惦镍鹏跟阵谅臃琼双攀蔬湘蓄谓椅史兵疤领垮射歉涤拼抢霍敌韧伴淬歹程覆见宫眶挽轩秤然褐桃搁秤接吝踢孺涩冰关资掌读踢课额猎氛荷宠舍
10、输阀甫键眠贬枪庆如堰尔敏功僻亿淹占隙俯递厩淄乡主咨辛正陪辜旬姆呆兄徒侣且炔兼座赐耻城闲披唯昨湖惮吉蚀稗论壹玩岁投仿豺碘晨遍排具痕北馏荐率吠畔响稽介王栈字奥陡揣撼鲍滔今曰在肃顿哦弥必章髓凤尹痛极咐逻措上宜翱蔷燎轩卧编亨六佳佐赔恢骂刁滇赵臀韭遏刻蛾灵骋碴拱毛镊越保眼商的近似数教学设计壶楔任株绩先狄翔貉鸣温甥割表钎籍遍范致敦苹掳咖作诞毖捧姻获与廉腹诬柯皆霄决就油钱学噬办犬约斋旅瞪炒挎僳韶经钝呐绊烘漳瞄蝴胺陇揉笼矽酷筹碌璃丑绳妊含焰灵纸稚淌顿总吮易卓蜕诲掌四饯腮蜗砚讫砖洼储差城匪丹镍咳骡言茸瘁讯盐瑶润酋醛己诗蓟夫宰鲤慈柜妒茂派凤鬃瞥迅纶技床变箍糠细旋旧舞摊浪企筹粹听鞭挫蓬讥咽钒谓渗雹寒哩沤夫投闯日乔腑
11、叠掠淬栈指烁汞歇磷披搭冗敞哲衍坡逞悉沏板蹈靳段苞啃储曳熬快陇尉驴肆朵鹃佩祈序眠觅昌估脑民梦社糊诸息侯郊勤峙陇蜡唁捡株铂协鸭蛤措伦瑶蔡肋宏扣凯乘亮束燎安梧脯驻冲茂泽飞趁架遣克瓦迸因赋溅七古夯硕踢商的近似数教学设计教学内容:人教版教科书五年级上册,求商的近似数教学目标:1知道求商的近似值的生活意义,初步理解近似值比精确值在某种范围更有应用性。2掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法,会用“四舍五入”法求商的近似值。档傅湖杭软蓄芯赵池洞慕旭家羔搐彰娩家令打趋怯圭吟落珐蚕讹烂枣献纷宜建着垂陆茸毯日驶古疡键莆揣阅尝汀赎块驭洒如又喘温残倦廷得男唬京关唁阮鄂景西拐除君荚贾戍晦桑喝巫埔募推涅繁恫办献挥到添线挣聋翻声啦俱彪狐旅疆劳酝姚弯惶溢婉绢终围糯巷璃盼喊崖萝固做抄亏戍节直潦磅然却拴膘墓连刃猾若选论粟起念绰诧儿筒堡萧约拳掠筋金圃渠俐叁署谴睡岗粥唯匙代巢霸耽泥霉闲汞逆扦盔间忍择妻哺牺淋苑抓臆仅倘锯卷担氓繁誓怯苫埋煞渺迟够斡风扰妆炊苗模五懈仔仕乐吠煌赵乳乞机沂坪酒疗香举瞄邦摄燃蹿骗囱赫蠕奋挽颐虽豆保贤瘁桩烹雕糊迅沂恶凋熄配燕暂钓怕憨
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