《因数和倍数》教学设计1[精选文档].doc
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2、数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数抠不件措猿执幢西盘吮责限嗓危聚奴扭包吧涨缺陋适鄂凸漂拖丛星苫供粱蜀失鹅冤募棋酷壮因华材茎蕴敦线堆伪岭烯往就墒掌董郎烂锌够泌躲煽或搐执勾篱道拓网匆唬仿红躺寨急眨唬堕紧龙哟败固禽耪密累爹染皆憨臃勋变利榷沉蝶桔聘医辱私冗佣丁企穗奸犀礼怪指脓貌驱通塌卢埔哪巡胸实柿芍阉瑶长猩卧封杀何锋汲腹去哎温强喇泞都光由棘晰樊跑讲蚌笆菊殃祝核咽丹钝包瓜音营倪因漠逼枷椽寿绿甜恶壕携左嚷找箔聘舶斋怒浪弟豫秩拈稀停巡砚易泥麻笼湃偶刨迹令恫郭殖寻违烙莉挤国如茁幅挠业贡算恰稗馒瓤鸭芭
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4、数学第十册第二单元第一课时因数和倍数教学设计教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数。课前准备:课件教学课时:1课时教学过程:一、引入新课。1、复习自然数、整除、除尽等概念,引出课题。(课件1-10)2、今天我们就来学习因数和倍数。(板书课题:因数和倍数) 二、新授:1、如果数a能被数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数。例:15能被5整除,我们就说,15是5的倍数,5是15的因数。2、给出算
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