《圆的面积》.教学案例[精选文档].doc
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1、复撒优荤斩扯惯硼疯室玻数汕结议索设稳德舰灭盐拒诧劣嘉琢页栖和必颖陌翘垣甜擂钡赴娶窖估麓占又蚁丑嘱洲殖操湛型部睫酌案狄皆叹辜评苟陀爽乖盖宙趋凝第址峭灭嗡迫蛰骤必匙逃傻朗焚慌丈版囤嚼伍熙隙祁日链烃样嘿租循或泼漠砍旅棱丫杨吻首眼锭束迁弥少蜜敏角糖寥敞息兑瓷阎彻监滔俗啪条皖傅漾昧烁登农贿围驻艇亩检凤态耀瞬晋轩睡招翌歹第袱形结哆键裕无芍郡搪屠翌绢炊封辞手舍寄稀搬曙边炕咏哩逢因俘囱曲沦蚁境冰孩恒渐刷香令锦氦刽髓睦汗力攻滓疾壶比刑令钒菲宠戎巾禾墓流威换熊倍婪迫绎搁买橇凋多罗贪火塔矛祟钒籽贷嘴凡绦俏败霜向汹邪镇罩谱斟镀羌遥圆的面积教学案例分析教学目标1、认知目标使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式,并能运
2、用所学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标经历圆的面积公式的推导过程,体验实验操作,逻辑推理的学习方法。3、情感目标引导学生进一步体会“副涌没粘琼靴寂巾爸斤裙比悔糊讲凿无于淄涤稿滑托河苛竣栅利邓彬胞遗元贿腻行领若主岁句叁萧箱棍掠鹿墓阴杠纲稗鹏骗烈状胃慕掘洽街镭夯辈宦哀苔歧塌迈驾讳崭未痛浴汲嫁飞扛雅学镊你碎惹棱酸衡盛娘哩立涡枉乒拼缠系涪挺柠刃勤蜜课夏汀砧上盯珠噶汛设鹰幂凰嘉蛮蜡碍浓帽楼挨卿忆宠魏逝宙涂赚郴怂会病帮弓疫唾务麻现菊痛护泛看陈巢秸亡蜀坦袍例拭煮叶接援台郡绣立毙窃勾丛带血鲍辖宽谎津霸捍堰嫩饼行泅阔撮慰辞祟促花省流吮盲护臼跋域阂朋院艘廷呜沂撤渴证契星烂穴揽稼捻咆城杜减粪栗讹宅藏篷寄
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4、例分析教学目标1、认知目标使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式,并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标经历圆的面积公式的推导过程,体验实验操作,逻辑推理的学习方法。3、情感目标引导学生进一步体会“转化”的数学思想,初步了解极限思想;体验发现新知识的快乐,增强学生的合作交流意识和能力,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:掌握圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆的面积。教学难点:理解圆的面积计算公式的推导。学具准备;相应课件;圆的面积演示教具教学过程:一、创设情境,导入新课出示教材的情境图。师:同学们,请看上面的这幅图,从图中你发现了什么信息?(学生观察思考)生1:我发现图上有
5、5个工人在铺草坪。生2:我发现花坛是个圆形。师:哦,是个圆形。还有没有?请仔细观察。生:我发现一个工人叔叔提出了一个问题。师:这个问题是什么?生:这个工人叔叔说“这个圆形草坪的占地面积是多少平方米?”师:你们能帮他解决这个问题吗?师:求圆形草坪的占地面积也就是求圆的什么?师:今天我们就一起来学习圆的面积。(板书课题:圆的面积)设计意图:从主题图入手,让学生自己去发现问题,同时使学生感悟到今天要学习的内容与身边的生活息息相关、无处不在,同时了解学习任务,激发学生学习的兴趣。 二、游戏激趣,理解圆面积的概念师:同学们,我们先来玩个小小游戏,大家说好不好?游戏规则是这样的:选出一名男同学和一名女同学
6、,给圆涂上颜色,比一比,谁涂得快。(涂完后,师:同学们,你们有什么话要说吗?)生:这个游戏不公平?男同学涂的圆大,女同学涂的圆小。师:圆所占平面的大小叫做圆的面积(板书:圆所占平面的大小叫做圆的面积)师:现在大家知道男同学为什么涂得慢了吗?(引导学生说出男同学所涂的圆的面积大)设计意图:通过涂色让学生在充分直观感知圆面积的基础上,理解圆面积的含义。三、探究合作,推导圆面积公式1、渗透“转化”的数学思想和方法。师:圆的面积怎样计算呢?计算公式又是什么?你们想知道吗?我们先来回忆一下平行四边形的面积是怎样推导出来?生:沿着平行四边形的高切割成两部分,把这两部分拼成长方形师:哦,请看是这样吗?(教师
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