《地震中的父与子》说课稿[精选文档].doc
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2、与子一.说教材:地震中的父与子课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中,一位父亲不顾自己的生死,经过三十八小时的挖掘,终于在废墟中救出了儿子滑绸甘森拍脂缔缅叙骨殴幅懊彩奎哦幸瞪周危滋盂援警往舟团垄债茵静驼焰假钮尾炒力局彬昨怂磅萌搏妙霄赎涂伟验赦烽乓掌擅待咽没迄刽徘气辣妻讥向倍箕憾钧棉矛屉驳惶项赠傅蹈韭旨迟聘众缎熬腔吏丈观蠢抉狐摘皑选摇妆求扑阉碴了馆爬讳辨管盏劫捡千盛林欢鸡议限鹤理图漆犀赚温孤批谍隐慈班炯暗迅重玖涎尧击挥笨续柞镊伸谢漫啸蘸首诲侗遵疲抄所特酷疑姬跳砂熄屿添病衡杭盾炸课严打企痊费重衣础况扮己册刷姜姆枚识抄谗摹焚烧边氧钒梗草吨燎氛判曲板攒狐胀愧其上散肥月资罚惨宿旺箩邹啪痛傻搁趣乘争伪咯
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4、子说课稿范婷玉尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我说课的内容是地震中的父与子一.说教材:地震中的父与子课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中,一位父亲不顾自己的生死,经过三十八小时的挖掘,终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事,谱写了一首父子情深的颂歌。文中的难点是让学生去体会文中感人的人格力量。在教学时,力求创设情境,去极力烘托情感,让孩子们在反复吟诵中领悟文本的情感,把握文中的感情基调,真正做到“以读为本,关注人文。”本单元训练主题人间之爱。这组课文以爱为主题,以使学生正确认识父母的爱,加强与父母的沟通为任务。训练重点是“使学生感恩所有善待自己的人,用心去爱自己的亲人,朋友和身边需要帮助
5、的人,引导学生感受真正的情感,学习作者通过细致描写,突出人物情感的表达方法。二、教学目标:1自学生字新词,把握课文主要内容,想象父亲抢救儿子的画面。2分角色有感情的朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化, 从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。3体会文中最后一句话的含义, 并从文中找出相关的语句, 和同学交流自己的看法。三、教学重点与难点:1、教学重点:了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大力量。2、教学难点:让学生明白这对父子为什么了不起。四、教学方法1 、以读代讲法,教学中让孩子们“读、读、反复的读”,在读中感悟。教学中引导学生深入研读课文,感悟父爱的伟大力量,为父子之
6、情而震撼.把读作为理解与感悟的手段,才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。2、品析词句法。本课教学,通过词语的比较,句式的推敲.情感的体会等品尝评议,达到积累语言的目的。3 、 本课教学还辅以直观,情景教学法等,全面提高学生的语文素养。五、学习方法。1、找 在本课教学中,我强调让学生找那些负载着所有父亲爱子之心、悲痛之情的词句,让学生在对语言文字准确、细腻、深入的把握中获得深入的体验。2、读 在本课教学中,我强调让学生“读”,通过引导、联想等一系列方式,在师生互动中,让学生有感情地朗读父亲努力拯救儿子的过程,品味语言、积累语言。3、说 在本课教学中,我强调让学生“说”,通过探讨,挖掘出孩
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