最新乘法分配律教案汇编.doc
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1、2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明,是系统开发中一种重要的文件资料,不仅系统分析阶段需要它,而且系统设计、程序设计与调试,直至系统运行都需要它。【解析】:乘法分配律教案教学内容:教科书例6、例7及“做一做”,练习十四。(一)知识教学点1使学生理解乘法分配律的意义。2.掌握乘法分配律的应用。(二)能力训练点通过观察、分析、比较,培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗进点通过乘法分配律的应用,激发学生的学习兴趣。(四)羹育渗遇点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。 指导学生观察、分析、讨论、实践,使学生感知乘法分配律。运用已有经验(D识迁移类推,通过合作学习,
2、学会知识。1教学重点:乘法分配律的意义及应用。2教学难点:乘法分配律的反应用。小黑板(转板)、口算卡片、投影仪、投影片、红(白)方木块。(一)锚垫孕伏1口算:(卡片)25 174 12524引导学生说一说运用了什么运算定律,这样计算有什么好处?2先口算,再把得数相同的两个算式用等号连接起来。(投影片)(6+4)5 64+45(二)探究新知 1导人新课: 前面我们已经学习了乘法的交换律、结合律,并且知道应用这些定律可使一些计算简便。今天这节课,我们再学习乘法的分配律。(板书课题) 2教学例5: (1)出示例5: (2)引导学生观察、讨论、交流。 (3)教师引导学生观察两种算式,发现了什么?使学生
3、懂得: 两个算式相等。 两个算式可用等号连接。 学生答,教师板书:(18+7)6150 186+76二150 (8+7)6二186+76 (4)教师出示:20(15+9) 20 15+209480 20(15+9)二2015+209 组织学生分组讨论,使学生明确:每组中算式所表示的意义。 反馈练习:按题目要求,请你说出一个等式。(投影出示) (+)+ 学生答,教师填写投影。 (通过学生的观察、分析、实践,使学生初感乘法分配律的知识,填空题的发散思维训练,让学生拥有足量的感性材料,使得学生对乘法分配律知识的获捐达到水到渠成。) 教师;像符合这种条件的式子还有许多,那么这些算式到底有什么规律呢?教
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