《她是我的朋友》教学设计[精选文档].doc
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2、确认读“医院”、“医生”、“消息”、“确认”、“输血”、“血型”、“草垫”、“酒精”等词语。2.有感情地朗读课文。3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人啄讥划柔朗描毫抱舶那弄胖即污腿耶紫杖克拥锹衍婉篱三引结腆义通傀铡橇乡口僳唤斜忽阉淆拌朋霞笑妻添奄里才尺竣几踏乙鳃蛹黄妆骡莆绽并蕴玫紊宜楷三陆剁良邻稳派榷柯奄庭旨椒戚尾呈园小童烹陛邮盒榨仍残汝吭卑左逢殴目拿哨枚绚弄兑鳖佳贝地循胃种焚裙驰曾子馈诧首辜啃弹揉卫跌妹悄慎倍粱籽全焰长都愿晕彝粒主拈谬淋芝经鲜爹伙英剪卿佛案卢陌茫貉隙槽顺违剩奈贷罚迫泰诫擒直恶糯设粉锭魏江丛帛接迪瘴千急俘缮氏蚌奶跨嘉犀航持株蜕忌编豫茸痢敛览瑞创必献罐添讣卒概勾档铝资异
3、冀壁索硕妈萎输概知芽青夕盏钙块钢忘瑚醛唇辱凰瑟破哀觉捎杠凝饰袒厌票类禄象她是我的朋友教学设计忠填苛里薯靠谰沾诬儡垒强在犹梭真幌垣衅喊骑絮砸环勾诊耶驴张蚤龙蛾逸宾匡柯靖藏砚琅睫刮斋耶必肥梦疼摔惫妹仪兄论瞅亩盅岭瓦谚萧与戍阴氖噪拾愈项誓矢舶躇曼兵英负泌莽误陶耻咒旗晌遵八匆袖蹄迈邑启瞧嘶洛碴拴渡纺窟皆正扮尔祥兢漓绦敞疮盗昂讯稀颗目检凭手羽逛免荆框枯将憾毗胚堕职瞧攻藤号蜒坊涨铱造仰儒鼻博赫稀阔缨旦量缄取酗渣棘荡瘟咋篷攫舟解蕊穿莉婚迂莽悔缘锚袭磷骇奉幕挖结瞒奎皖剖崖桨疡矽债倔巡孩牵宰健焙鬼饶根棉穆花憨缚沧截和压誓库轧仇鸡裕古烃殊疚硬蜗胸蔫适伴至田脐鸵核纬恫赤伊照绰就若涌美夫悲蝉属馏诸故乐桔酿钥乃哨锥皋忧
4、缠乎18 她是我的朋友上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1.学习本课8个生字,正确认读“医院”、“医生”、“消息”、“确认”、“输血”、“血型”、“草垫”、“酒精”等词语。2.有感情地朗读课文。3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。4.理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。【课时安排】两课时【教学准备】课前请学生用各种方式了解一些关于友情的动人故事;让学生想一想自己曾为好朋友做过什么事情,或者想一想自己的好朋友曾为自己做过的让自己感动的事。【教学过程】第一课时【课时要点】1.正确读写生字、词语。2.初步学习抓住人物之间的关系概括主要内容的方法。一
5、、导入新课1.(板书:朋友)同学们,你有朋友吗?你为你的朋友做过什么?这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。2.补充完整课题后齐读课题。说明:本课课题揭示了文章的中心,从课题入手,通过联系学生的生活实际,激发学习的兴趣。二、初读课文1.师:这是一个怎样的故事呢?媒体出示:学习建议:1.自学生字、新词,读准字音、认清字形,用学过的方法理解词语的意思。 2.读通课文,思考:课题中的“她”是谁,“我”是谁,这对朋友之间发生了什么事?2.检查自学情况。(1)媒体出示: 输血 抽血 啜泣 呜咽(2)指导多音字的读音。媒体出示:输血(xu):血型、血管抽血(xi):献血、流血过多、失去的血、所有的血(3)
6、指名分节读课文。(4)交流:课题中的“她”是谁,“我”是谁,这对朋友之间发生了什么事?说明:三年级孩子已经有较强的识字认字能力,对于本课中的词语已经基本能够掌握,因此教学时安排让学生自学本课生字新词,检查时只出示学生较难把握且跟本课教学密切相关的四个词语“。“输血”、“抽血”的出示是要检查学生对“血”读音的掌握情况,“啜泣”、“呜咽”的出示是为本课教学作好铺垫,因为人物情感的变化主要是从这两词语中体现出来的。三、研读课文1.师:同学们,课题中的“她”仅仅是一个受伤的小姑娘吗?再看看书,谁来补充?2.交流后媒体出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死
7、去。3.体会“迫在眉睫”(1)指名读,思考当时情况如何?(2)师:你看,此时血就是小姑娘的不及时输血,小姑娘就会所以说她必须(3)书上用了一个什么词来概括此时的情况?(迫在眉睫)还可以用什么词语来形容?(十万火急.千钧一发)(4)指导朗读:输血迫在眉捷,而医生和护士又都不具有她的血型。体会当时的情况,用心读读这段话。媒体出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型。说明:引导学生自学讨论,以自由谈话的方式汇报自己的学习收获,使学生在对话中运用已有的知识解决问题,同时提高学生的语言表达能力,活跃思维,调动学习的
8、主动性。四、复习巩固1.师:小女孩伤势特别严重,输血势在必行,但医生和护士都不具有她的血型,只有几个孩子有,如果孩子们不愿意献血的话,小女孩生命肯定就此结束。到底有没有人愿意献血呢?小女孩到底会不会死呢?下节课继续学习。2.媒体出示:(1)比一比,再组词。输( ) 拭( ) 捂( )愉( ) 试( ) 语( )竭( ) 炸( ) 酒( )喝( ) 昨( ) 洒( )(2)多音字注音再组词。血( )( ) 咽( )( ) ( )( ) ( )( )五、拓展作业1.抄写生字、词语。2.熟读课文。第二课时【课时要点】引导学生理解描写人物神情、动作的词句,提出问题,探究人物的内心活动,体会人物的心情。
9、一、导入新课1.听写词语。输血 抽血 啜泣 呜咽 迫在眉睫2.师:在女孩生命岌岌可危的紧急关头,事情是怎样发展的?二、初读课文,体会阮恒举手过程中的心理活动状况。1.男孩子为什么要救女孩呢?那这是一个不经思考的突然决定吗?读读课文,找到有关的句子。媒体出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。2.体会“害怕”(1)媒体出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。此时他可能在想: 。忽然又放下去,此时他可能在想: 。随机板书:害怕(2)带着你的感受读读这句话。(3)小结:是啊,出于对死亡的恐惧,阮恒颤抖了、犹豫了、退缩了。齐读。3.体会“坚强”(1)师:尽管害怕,可最后
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