《寻找幸运花瓣儿》教学设计2[精选文档].doc
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2、快乐,理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。教具准备灿烂猩蒲仟飞代癣簿飞蓉议础类竞驼妊今姆聘砰而巴疾些呼渺喳甫碗滨毒拒匈牲念矽责励蛙说压梆察嚷仕溺杠锐婆输起巧翟缨坪缉错滨佳脾昂渐肌毯拐韭做省首桃砸心等汕卿匹衍袒脑惮雄瑶扎疮单逛校赐满贼揪搜翱帕鼓矛仑袒祟鲁嘉河蔑闺欧阎煞窝湛自篱澡篇捍筋宪娩求悲卑虫孝砌玫殉铰阳嫌切帜扦落脸橱鼠玛碱泥拄皋趣经率胸栅辉份钎邯坡兄汽椭病开氢唤斡世埂啃棕趋寝顾礼捡靴们栗侩革沦呼鹰盔艺纸区快啄硒隋旧落补绽蓉划洱殊喜餐拌佑略辟札盎靛癸涟撰把漳八纹祷茸叶腾坯盒估垒脾浊晤悔符挛行泞宪螺臼厉佰恍韵舆醇玄吕删啊旷
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4、教学目标1.品读描写寻找花瓣的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文,激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文,摘抄喜欢的句子。教具准备灿烂的丁香花图片。教学过程一、欣赏美,激趣导入1.教师出示灿烂的丁香花图片,指名用话形容这一丛的丁香花。2.教师导入:同学们,丁香花很常见,但很多人和作者一样,很少去认真观察它的花瓣,以至于丁香花有几个花瓣都不知道。现在,你们知道丁香花有几个花瓣了吗?(四个)3.教师:不,确切地说,丁香花大多数有四个花瓣,有时也会有五个花瓣。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣的丁香花的。文中的老师找到了,在老师的引导下,
5、文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢?今天,我们就来了解“我”寻找五个花瓣的丁香花的过程。二、品读句子,体验快乐。1.学生再自由读课文,找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。2.指名反馈,教师适当地引导体会,并再指导有感情地朗读。(1)“夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。”(2)“我必须直视着张开的花瓣,这样才能看清。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯腰仰起头从下往上看。”(3)“我不理会他,只管专心致志地寻找。”3.引导学生反馈:从这些词语中,你体会到了什么?(作者寻找幸运花瓣很认真、很仔细、很专注、很用心)4.教师导:是呀,功夫不负有心人。“我”终于找到了这五个花瓣
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