最新也谈“教师应该是一本书”汇编.doc
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1、也谈“教师应该是一本书”试画出计算所得税的决策树和判断表。3)编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明,这是系统分析阶段的主要成果。拜读了两篇同名为教师应该是一本书的文章,我深有感触。谷雨老师还把教师比作“百科全书”“战国策”“新华字典”“思想品德书”真是意味深长。此文最初得来,缘起与崇文的那次联谊活动,是听崇文老师上课后的一种感悟。与崇文的联谊活动,从策划到实施,整个过程我自始自终都参与其中,感触颇多。崇文老师的上课、评课、讲座同样给了我许多的感悟,并在课堂外与他们接触的过程中,获得了另一种感动。这种感动不是来自于崇文教师那丰富的表情、体态、语言、眼
2、神,而是来自于那种从骨子里透出来的一种品质、一种内涵,需要品味,才能体味得到,是一本耐读的书。摘几个片段,与大家一起品读:片段一:学生联谊活动结束,杨老师走过来轻轻地对我说“活动太精彩了,谢谢你们,你们辛苦了。”张校长介绍:“这是范老师,这个活动是她总策划的”“我看得出来。”片段二:26日共进晚餐时,我们张校长很谦虚地说,请杨老师他们多指教我们乡下的学校,杨老师马上接口:“是啊,今天我们总算看到了一所美丽的乡下学校,见识了乡下孩子的精彩表演。”她把乡下说得很重。片段三:海盐教育局的张老师说,曾到过杭州娃哈哈、崇文等学校,受到了热情的招待。杨老师直言不讳地说:“有的学校,包括杭州的一些学校,一些年轻老师太不懂礼貌了,外面来人,一副爱理不理的样子”片段四:晚饭后,从饭店出来,在门口,杨老师帮崇文一年轻老师拉好了衣服的拉链,是关心老师当心受凉?是告诉老师衣服不要穿得太露?我非常认同成长上魏智渊老师的观点:“知识不是一个老师应该给予学生的最重要的东西,比知识更重要的,是如何使学生更为健康地成长为一个人,包括生理意义上的健康,心理意义上的健康,伦理意义上的健康” “教师的责任永远是培养人,如果学生能够从老师这里获得做人的道理”常扣心自问,学生能从我这本书里获得这些吗?
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