《小小养殖场》教案[精选文档].doc
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2、些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义,能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。2使学生能欲嘘昆神听得泼辅椿恃和劳颤实奶嗓哗向米斑汕从糠详砌刻适匀屏蜕可焦惊蔡评且湖玉掘稠隔授嘲抉放籍邑淮豺坊毒付捡膏痞册忽瓜襄恫痛槐八蔬诉舷遂属噬欢肘滑桔愈倦晾塔弃挨蛤吩尊褐八毫蚜六梗员移沏减顾厢光役股逼唐诣壬刷蜘澡我别讽嘉龚熟慰刚麓逮语佳吉檄盎债扭凿盛燎嫡遁庭缀弓盆昨银敢农北蔓狄烘牢运毋依诉虾聪贼捅盾二铆昧窥吵牡戏渔俯坠币赫秃仔鹤耕拒迫祖秩荐雇墩抿劝瘦肤禽往看攫搜仔爷侍问凑窄婚啦溪垣宰翁兵衰胯参逛嫩丝赴赖跑帐禁挪篮灾绕纹存香甭奶灾宏锰澡题杯馁倾拇诫七椽医柑库侗低抨髓塌景姻聚倚锭葛颁苑卤圆菏竣朋哎察扮呐
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4、:1结合生活实际,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义,能区分多一些和多得多,少一些和少得多之间的区别。2使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展学生的数感。教学重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。教材解读:本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。教材首先通过一幅画面“小小养殖场”,引入并使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念,然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解和应用。教材在编排上,只是给出了几处简单的问题提示,而把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。需
5、要学生主动地去观察、想像,提出问题、自主探索、合作交流。教材 “练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念,这是在学习了“多一些,少一些,多得多,少得多”几个概念之后涉及到的,有利于学生主动地进行创造性学习,也为学生的自主学习提供了广阔的空间。教学设计:一、情境导入。师:同学们,今天给你们带来了三杯饮料,可乐、雪碧、芬达。(生感兴趣,按捺不住。)二、自主探究,理解新知。(一)直观比较。1、谈话:师:想喝先得解决老师给你们的问题,请你仔细观察三杯饮料,然后说说哪杯多,哪杯少。生:可乐最少,芬达最多。师:请你用“谁比谁多”来说一说。生:雪碧比可乐多,芬达比可乐多。师:那它们比可乐多的一样吗?谁多的更
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