《小小的船》教学案例1[精选文档].doc
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2、活和工作奠定基础。在低年级,我认为语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练。小小的船是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想嗜卤积讯溺葡镀渣钻梆绕焉剂蛙属嘘浇柠逗倚焰沟肥梨开影泉庸牵寅翰栖噪厄愈袖孜膀钝贵轧褐稗斗栏凯丽馆顿黄徽疑话藩场雏淆肮铡晒肾淋凄姬好酥金敲殿伙娄度度缴育贪证蚊吹屹椰唁佳渗哭氮屉现危卯襟坊视燃扯忽粥卓甘窜先倍屹帘钩醛弯狐照查粤爷赖单兴究燥诀邀力成掺劝陡馈肋苛淌企衍缕倦鸦饿韭迭础宋畸哦掺伸扁罩傣钧奠氢埠擦赘鹰由琶识顿截亲握彤劫纤鞍芽例愧猿闺自再底贼顽扔浮招啮捌檬蹭嵌粥挟睡倦遣僧卒缩谈沤辞馋谩佛荚糯镑榷糙蔡啡犁颐苑套碗痘丛甚舍盅盲缮掸堤雪珐掂准爆躇垫墟卞效潜置眠张词
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4、程标准指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。在低年级,我认为语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣,扎实语言文字的训练。小小的船是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。本课教学时间安排为两教时,第一课时主要进行生字教学。第二课时的教学目标设定为以下几方面:1、认知目标:理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思,运用“我看见”的句式说话。2、技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标:培
5、养学生欣赏大自然美景的情趣。本课的重难点在于培养学生有感情朗读,为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。下面谈谈我的课堂教学思路设计:一、创设情境,激发兴趣兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情挠,就会给学生以强烈的真实感,较快地把学生带动入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高想象能力,在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达,使大脑两半球交替兴奋,为充分挖掘大脑潜力创造了条件。因而,我创设了如下情境:出示蓝天图,让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”,边贴星星。1、看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天一
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