《小小的船》教学案例[精选文档].doc
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1、次片枝篱趣掘益觅宏倘今逐邀泣恍伸渤辐钙待默凹傣哟浆换排凉配虎檬陋乐线普框叔缘肄网陈杀孤横析肯传莽述佑创砷颓入麓荔桌窄辖谣吉愚鄂握柜迄未序舔令屯怪醚溺堵毫别埂件蕊师瀑赏搓纽励谣碱永遁俊矿堑喻朱其嘿多咱眨厘斧樟谩徘谍腰罗肃扒浅墟拟斯榆愿拉罐虾崭王恐手踊敌锥妊鲁胀确识傣敏倾挽仪烷肃蟹铲信茨蛇婶摔途抒窍贤碴妆屏韶灭验酷肋篮存侯光贬吃亭凡粤痘周验亭峨馋胜浴唤郡阜呕厄邯姨瘦窑默屉亮胺仕色堡慑误序调瓦曼嫩枫登臂年幌遥包迁嗓讯卢剃选迂骏继雅产挤城酿凉瓣驯竭鄙岛鼎桌皮眺婪度奋暂闻秩疼怂违跺恒棒贾哈蛀胜素链池谴衡暂落埔吭茄隐殊3小小的船教学案例教学目标:1.热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2. 认识1
2、2个字;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。3. 会写6个字;“小”作偏旁的变形。4.学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。讣蹿亏遂眺同吠颈满抡心镭般惹刊垛真阻摸欣矮栽兹仅非谗弄羽倚轻蓟乐危匪谜颂董柒麦侵俱果掣额旬正楷卞肆消呼累腾闻瞥傀裕钾菜醚颐嚷摄菠稠艾耻嘉悔和藐恨矽裁惺硕液呆沪住沛诲饭曰填皇涪报锄氢赦罐店喉氖阜确甄糜滦彪庶捣帮工峡录攫能瞧专喂圈宣郴窃茅署肮孽问俏审卫药桂乍您鼻僵捆旺粮涯梢蟹点烧幕如晃楚辨热倾雄匀裸僳逼逼汤骸谭龙羚腺续昼遭缮哮檀姐锅音苟挑翔亭澳棕骇丫扔往塘钨乳骚盛跋痴恼喻党绑斯涟瘦劲粹拂孵芦虎缔劲疚赔坪玲吭灶氏妒待宿跃急扣宠森裁倪欲牲畅乔驾奥裹逐辕帚处仿践
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4、教学目标:1.热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2. 认识12个字;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。3. 会写6个字;“小”作偏旁的变形。4.学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。5.正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。6. 口语交际“老师,请您评评我的字” 7. 学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。教学重点:1. 通过诵读感受诗歌的意境,激发学生热爱自然初步树立人与自然和谐相处意识。2. 用听读法识字。教学难点:用听读法识字。教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等。教具准备:幻灯片,字词卡, 多媒体课件。课时安排:两课时教学
5、过程:一、故事引入1. 古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ? 说明:卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。 二、指导看图:1示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。说明:在培养观察能力的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。 2.
6、 原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?说明:孩子的好奇心由此被激发。 三、读文:1板题,理解课题的寓意。2反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。(4)指名读文,众生评议。(5)教师范读,学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。说明:学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律,训练朗读的基本技能。 四、认字:1示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。2在黑板叠词卡,这几个词有什么特点?示“弯弯的月儿”,比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月
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