最新习作语文教案汇编.doc
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1、 石圈小学语文公开课教案 授课班级:三年级 授课时间:2012年5月8日 授课内容:习作春天到了授课人:张英兰授课地点:三年级教室教学目标:1 本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。2围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。3注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。设计理念:“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋
2、天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。教学过程中,我还注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。课前准备:组织一次春游或课外观察活动;准备好“春天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。教学过程:一、观察体会,感受春天的特点。1导入春天。(老师激趣谈话。)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。) 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。2感受春天。下面我们来看一段反
3、映秋天的景物的影片。(播放多媒体“春天的景色”。)3月8日10am:经抢救无效而死亡。你观察了那些春天的景物?(小组内说一说)同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“春天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。)除了影片中反映的“春天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得春天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)3把握春天的特点借:未分配利润 648好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“春天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得
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