科普类整本书阅读教学建议——以语文统编教材四年级下册快乐读书吧”米·伊琳《十万个为什么》为例2页资料.doc
《科普类整本书阅读教学建议——以语文统编教材四年级下册快乐读书吧”米·伊琳《十万个为什么》为例2页资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科普类整本书阅读教学建议——以语文统编教材四年级下册快乐读书吧”米·伊琳《十万个为什么》为例2页资料.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、科 普 类 整 本 书 阅 读 教 学 建 议以语文统编教材四年级下册“快乐读书吧”米·伊琳十万个为什么为例摘 要: 科普类整本书阅读的教学现状不容乐观,笔者以语文统编教材四年级下册第二单 元“快乐读书吧”所推荐的科普类整本书十万个为什么为例,从“教学目标的制订、教学过程中方法的引导和教学效果的评价”三个方面谈科普类整本书阅读教学的若干建议。关键词: 科普类整本书阅读; 快乐读书 吧; 十万个为什么一、科普类整本书阅读的教学现状 通过梳理学段目标和单元教学目标,我们知道了整本书阅读被写入了 2011 版义务教育语文课程教师要关注学生的阅读习惯、阅读能力的培养和阅读标准,温儒敏教授也将
2、整本书阅读编入了统编版教科策略的运用。例如: 学段阅读目标中所说的“初步把书,设置了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书握文章主要内容”,在本单元阅读科普作品时,就是指吧”等栏目 ,有序地安排了整本书的阅读教学。但纵 “筛选并整合文章中的重要信息,能利用文本信息做观 1 6 年级“快乐读书吧”的推荐书目,大部分是文 出合理的解释”。因此,这项内容就可以定为我们这学作品 ,科普类作品只出现在四年级下册一次。科普本书的教学目标之一。笔者在教学过程中让学生根类整本书阅读教学存在以下几个问题:据题目找关键词提取信息后,设置了根据关键词连起( 一) 教学资料比较匮乏来说一说的环节,落实利用文本重要信息
3、进行筛选整在“中国知网”输入“科普类作品整本书阅读”可合的教学目标。检索到的词条只有三条。百度搜索中相关的论文和( 二) 过程有“法”,由浅入深教学案例也是少之又少。可见,在这方面的研究比较科普类整本书不同于文学类作品会有清晰的情少,可供查找和借鉴的教学资料也有限。节、完整的故事,它往往显得较为零碎,每个章节之间( 二) 关于科普类整本书阅读,师生相关阅读经的联系也比较少。这时,就要发挥教师的作用,在确验不足立教学目标后,可以以此为方向,在教学过程中落实文学类的整本书阅读占据了大半江山,科普类作阅读方法的具体指导。品则更多局限于碎片化阅读和实用类科普文阅读,教1 运用思维导图理清内容 师和学生
4、在科普类整本书的阅读方面经验不足。笔者认为对于科普类整本书来说,思维导图可以 ( 三) 市面上好的科普类读物少十分具体形象地把零碎的信息整合在一起,建构清晰 市面上整本书阅读的读物以文学类为主,且倾向而完整的知识网络,让作者的写作思维可视化。例 于中高考名著作品。科普类整本书名著少之又少。如,笔者在教学这本书的第一章屋中漫游时,就 基于以上科普类整本书阅读的教学现状,笔者根 让学生画出思维导图,梳理了每一站的内容,就这样,据自己在执教四年级下册“快乐读书吧”十万个为 “屋中漫游”这一章的框架就一目了然地呈现出来。什么为例提出以下教学建议。2 提问题并试着解决 二、科普类整本书阅读的教学建议(
5、一) 依“标”定教,目标明确统编四 下“快乐读书吧”编排在教材的第二单这里所说的“标”指的是 2011 版新课程标准里的元,而本单元的语文要素( 阅读方面) 为“阅读时能提学段目标和统编版语文四年级下册第二单元的单元出不懂的问题,并试着解决”。新课标指出: 语文课程目标。两者兼顾,为科普类整本书阅读教学提供方 是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因向,制定明确的教学目标。此,这一语文要素的落实要在语文实践中不断地运能初步把握文章的主要 用、实践,从而转化成一种阅读能力。执教时,当学生 科普作品阅读内容,体会文章表达的在提出问题后教师要适当指导。关注学生所提问题 重点:阅读能力 思想感情
6、 1 筛选并整合第二学段的质量,是否从多角度进行提问,是否从此类文章的能对课文中不理解的地 文章中的重要阅读目标内容到文章的表达方式进行提问。当然,更要关注学 方提出疑问 信息,能利用文( 部分)生是否落实解决问题的多种途径,本单元交流平台告养成读书看报的习惯, 本信息做出合阅读习惯 收藏图书资料,乐于与 理的解释诉我们可以从联系上下文、查资料、请教别人等途径语文要素( ) 阅读同学交流阅读时能提出不懂的问题,并试着解决在阅读科普作品时,能2 运用预测、提问、批注等阅读策略进行阅读3 产生阅读科普试着解决问题。笔者在布置学生自主完成米·伊 琳十万个为什么全书阅读一遍之后,设置如下表格
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十万个为什么 科普类整本书阅读教学建议以语文统编教材四年级下册快乐读书吧”米·伊琳十万个为什么
链接地址:https://www.31doc.com/p-12783072.html