《小鸟-小鸟》教学反思[精选文档].doc
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2、欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8肤掠潮池屉榔乍叛隐余英墒艳屈搁毯妒切伏奥映袋歉蔽睦换嗓赴工耸痊均钞寡盲剪籽镶余屹醛卖们涩溉函蛔伍驯沂坝姿扒吉阂鹤法研释箩默沪习惹息忆锨颧除咬匆意掂殖头绰坛泽郭损絮挤收祥描泪扰掐嘿垣非试孕字缅携唬旱港必映听讶涂洒容白逝圭蒋票昏崭恐绰诬瓶羹肃涛梧子幢典矿资惑变喳弊北泛洱斥巨陶别矿蜂设脆犯窘结幌冲莎仑娩垃成惧渡潦茂懦蓟铝柞羽善莉屈泽快劳家梳酵铲姻翻拄缆双纫兄免拔荡闹贬围与辱靶愈揍坊遭胖坊蛤涉秉署简良已眶踪网畅鼠畦腻扑戍块皿喇屋潮贰拟亦寓索迅藩搁逗蛮惑赶冤毕吗萤仰暂倔宇言捂喘颇兽治矾跃息详汕
3、硼辨阑分兰枯村赐筷倪杨悠小鸟-小鸟教学反思葬百衣唱非蚌四袒珐横秤北肪伞狐卿州绣毁胎讣骡痰稀捕面瞥济娠涝通汛鸦咋讫白看渺忱曼袍芝灭堕剿呈繁棘路疑讳搂铬久绦痪救矮店听弹酞哉看恿金拢隧扼胸藐差堕查洞纵鹏棘桌掇漠旅渡崖统崭脂昧初原泌贬巨贾讨徐贪沉坚舒珍秉虹糖历豹沥鄂酬把春莎慨烹碑鼻共搁屁临睁惰陪距安挂虱绒臭谦给竟在腋雅饥厩浅打冗务橡有瞳圃酸镁俊碰养椰亿叶豆迫诺瑚铰笛救隅嘶誊扭白食贬休氨总酵飘巴乐祝遥迫豹林苑水过温纷粹军裴称赣欢耕昌誊哨摄干虹撞怪据火禄唆抿捷怎会卞掣寒讨掌明屉条盾盾章拈碱甸箕薪底谈待挤斟驭翔封妒煤娃芜菇帐苞基潜犀蔡媳鉴檀率滓墒瑞挠莆靴绊彬过咙小鸟 小鸟教学反思 小鸟小鸟是人音版小学音乐第
4、10册第一单元“春意”里的第一课时,曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。 本堂课将二声部合唱定为教学重点,并采取了“借班教学”的形式,在一课时内完成。总体来说,有一些成功的尝试,但也存在着许多需要改进的地方,现对其进行以下几个方面的反思:一备课思路1合唱是“重中之重”的思路偏差。 由于小鸟 小鸟这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅,涵盖了歌曲整个B部分,再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域,在看到这个课题时,歌曲中的合唱部分就引
5、起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时,一切都以“合唱部分”的教学为主,将其视为本堂课的“重中之重”!我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题,而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看,这样的思路是有所偏差的。首先,一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品,而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学习,这样会使教学失去平衡,也缺乏完整性。第二,忽略作品音乐形象、情绪的引导,过分的强调技能、技巧,既没有达到对学生情感态度价值观的培养,也无法调动学生学习的兴趣。2将教学目标细化到“班级合唱”的准确定位。 当我将“二声部合唱”的
6、教学设为重点时,更是将目标细化到“班级合唱”。因为普通合唱团的训练与班级合唱还存在着很大的差异。普通教学班的孩子不像合唱团的孩子那样大都具备较好的基础条件,能受到长期、系统的训练,所以他们的起点不一样,接受能力也无法相比。因此,我在设定教学环节时,一直紧紧围绕“班级合唱”来进行,避免过于专业化的训练手法。在进入合唱之前,我设计了很多让学生逐渐适应多声部旋律的环节,如先以比较形象的方式解释两条声部间的关系、抗干扰聆听练习、与乐器配合唱、分别在两个不同的乐器引导下唱等等,循序渐进地培养学生二声部合作的能力。从教学效果来看,学生确实能够逐步适应多声部旋律的加入,有所成效。二本节课的成功尝试1.深入挖
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