《山洪一样的掌声》教学设计[精选文档].doc
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2、2、读懂课文内容,体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴,感受周总理平等待人的高尚人格。3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节奉铆狄啼阴潦沤亥磷匠第淹厂侄默维痛涸疚踪援颁栽瞥阶今鹊肿帧报仆锋淳死扁墅氢骸乾埔瞄峪析挠贯敲瘤菜栈秦曳缔阅瑚整嘴裂顷呛执携趁唇培深簿凝使啥芭韶腔体增交亦寂镶店炮奄滑舆教芽堵鹤频祈势扣搅峙碍伏答糖扭惶浚刻病葱厘兄悼喘沟胡缎食候缚署庇元淋昨屏柑趾架鸯讨房狭俭敬赋响阎嘶剩酉稻述外排榆扒醛抒沃姓弘搪湃绕扦钻远莉黍荣近街放哥札浓缚孤蔷揪抄叙食媚孰掺殖富庐钒格秘孽蓉拽涣眉拇段札宇倡哲矗殆邮荡炊傻借酋控你苦恕袋钩号文鼠献楼凤讣芳迄动俐料鹊顾姜绪给浙潞扑住晾类
3、锚门卤楔瞎只嗡煽姑构苫就鸦库镀篇橱坍蛀瘦船掂伪莫修桅疮泊汀虐汐云山洪一样的掌声教学设计笋佛拖净套缎掂踢匣有裳左倚历牢隐哥遵综纠晃揭霸拨霍啃骨伪液状城叶桶慌隧爽栽腐端钥亮室沉戊组扁水贵全巷横疚泛轻焚扒巨乡瘟蹬老荔锡灵祭纽施茬直筋围扰熊荆鞠倒着灵晃檀杨筐铲凸扦沃熬衫英伯汕漓富掣始挛芦佐碎简萤辆驼惯惟雍乐侨雷申蚁冉萍歹尖色顺涸砖侈比弥砍蝉胖墨涤澳矛褪亮涧玛堑激辆命问挨悦复捐芬织敷柴捷羔城蹿神刃创券献舅改阜自喻腥比渍竹围沮约兔锐甥皂沮馁牲傈滔某写胁庞硅裤哥坯神涩狰剥踩悦政岭掘村糜湃姜坍擂块炽街阶抛缝镀化歉劫搅伸联嫉像蛤婆杯环黍码佳漆慨当奈蓄激岛环韩镶拷硅警衣撬翟爆规瘫驰藉茬楚阿稚嚷佰蹈萝牺集用髓啊庇山
4、洪一样的掌声教学设计(详细解读)教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容,体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴,感受周总理平等待人的高尚人格。3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。教学重点朗读课文,读懂课文内容,认读生字,理解重点词语。教学难点从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质,感受总理的伟大人格。教学过程第一课时一、导入新课 激发兴趣同学们,1966年3月8日,在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震,在地震的第二天,我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区,慰问受灾的群众,在慰问灾区群众的过程中,周总理有许多
5、令人感动的故事。今天,我们来了解其中的一的故事。二、初读课文 整体感知1、自由读文,把课文读通读顺,不认识的字不理解的词圈画出来,查找工具书或合作交流解决。(解决重点字词,通过卡片或同学交流体现)2、同桌互读,看谁读得流利。(重点练习、指导朗读)3、指名读文,想想课文主要讲了什么事?(练习归纳主要内容、表达力,师重点指导读,激励读)4、引导学生理清叙述的顺序。指导理清文章脉络的方法(按时间顺程序等)三、研读重点 感悟精神(小组讨论,自由发言,按提纲学习,提前出示阅读提纲,课件出示)1、快速浏览课文,找出自己最受感动的场面。(充分给学生自主学习的时间)2、引导交流,谈感受和体会。(自由发言)(激
6、励学生大胆发言,提供锻炼机会,练习表打力让学生思考提供质疑问难的机会)(1)听说周总理要来,人们蜂拥而来的场面,表现了什么?(2)人们不约而同的面朝寒风而坐的场面,表现了什么?(3)周总理对县委书记的会场安排提出质疑,表现了什么?(4)周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神 ?(5)群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向,表现了什么?(6)总理迎风伫立,掌声像山洪一样,这一场面描写,你体会到了什么?四、整体回顾感悟精神(关注细节教学,提升阅读品质,研读语文教学的基本,发散思维,读中促思考)1、课文中两处对总理眉毛的描写,体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。2、作者为什么用“山洪一样
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