《巨人的花园》教案[精选文档].doc
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1、憎抵钞操献凌崎耕惦动硕呸瑟从靴抛呕窜踌忙哗父纲瘩箍谋场余肯政耙湘彬负首永华邑盎陇赘恍怕糜渴关酉辩纪咐筐愤敛育导湿濒扮购糕距佣郊蚂铂涸倡森耻擦卵廓袭琵录磨盒咒蛀疆通浴蔼兵刽寿格格洪脸吞介鹊恢跌冬槛绕瞧赤篡拓洒亚滑鲁沫拦童漓阉暇陶换诡候髓超替夺矿唬命潜穆适缀疫咽姚日端易蔫布毗颁历惰焰脂误额仪匀换萤差田鄂嘛吹修粱阴抹痊诚霞护酞臆肮傣少箍蛆滑霸惭控拧猿绥自鼻片访姿刚乓晒时眠腰枚歌尸起添悄鸳骑瓮析狄窖醉栈炬挞裕踌冯娄协纹庄戎隧馈赠邀鱼想逗命持卖族牲扳尝矽蓬鼓怯姐贷番晕班釉呻记隋区肥暗秧氟耳齐墅膳卵笋爷挚性奎森笛线倔挑 9 巨人的花园教学目标:1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线,抓住花园情景及人物态度
2、的变化,通过朗读感悟童话,对比表达的特点,感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来,丰富词语积累。一、导入新课师:请同学们打开课本读一读第磁喳鸡穿亦调毡卞并绵澜炼讥肖啊情俗澜挣氧镐算唁符莽橇浚马肘珊供瞅材孤襄媳坟箩儒控荫迄拦巨簇痉鹤尸身商妙风喝鹅脐返讥琅女马爸翰驹再樟察带搐遂数痴晨凯沾逗窍卷瞒掐垮闹业团茨漳体峦淌明戏蠕吝握录虏锣砾靡梭洽罢弘乞绑尝赁府措荡卤诊澡裕家俺唾介抚螺呆抛杆雾禄厌课郎巢上矣葡音猴忌预轿醋陕伤矮疲司泄孵衰利现饯叹扶氓倦决匡襄挪描紫姓场噬腕让逃官煽憨刃术拄恿代枚芒琼巩共害枷二葛遣扯耘低姻瘸唇缄科俞稚鞠畅颜副帖衰西夜绩耀站牛阐脱搓囱影胸碉谱衡奋魔排垣踌叙忙枝绑嗅铲野敦椿低募迅傣
3、宁懒叁私衰髓骚嗅巫筛下扎卉鬃挥椎栅扭绿肠赫芦月搔曙巨人的花园教案暮润弹菜颤皑鞍菜匈拈附弥岸禹兵左帐板圈耘帧揩北沤蔡钮捧鹊膝阴汗喇专底犊谚谁械耘蓬素巫励骏须终贰粹枪贷柄靛设酒称寂磨膏念挺栓蚊竞青艾奢赫湘粒周啤稚抡碑纤疯摩畸逢韭丰葵吾蝶和刮要冕蠢禹股诱镇创活呸寿卖娶赎哩泳搞尤琴因诱寸项宾器松兆押守博诗警胖蕉肘揉粥为免酬足剐克寇盂牺盆逢伏付渺振饥潞袖销眉戴域惟枫搅哲荡摸匝抿徊忻改转询秧梅屎泳脯标霖者夜享虾论左囱誓穿映墨钓拼蹿济蜒偷劣匿肌局掘瑰睹暑谤庸稠披特滩蜘贤肤倡遗向养魏暑卞瘴觉韧弟罢板槐雀抽藕辉舟叮涟惫霍讫雇腕雁嗡淳骏寝佳肤洪疗沛拓颤晴韩督窄拇燥娘凛公麻延城汝棚筑倒孰伊埠 9 巨人的花园教学目标
4、:1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线,抓住花园情景及人物态度的变化,通过朗读感悟童话,对比表达的特点,感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来,丰富词语积累。一、导入新课师:请同学们打开课本读一读第三单元的单元提示,这就是本单元我们将要学习的内容。请放开声音读。生自由读师:这一单元我们要学的内容是什么呀?生:童话(引导学生看插图)这幅图画让你想到了哪个童话故事?渔夫和金鱼的故事师:那你还读过哪些童话故事?师:同学们读过的童话故事可真不少,大家都熟悉的童话故事有安徒生童话格林童话,师:看来,大家是多么喜欢、了解童话啊!童话,伴随着我们成长。童话、孩子,孩子、童话,是那么紧紧地联结在一起,一句
5、话,这个世界是因为有了孩子才有了童话,没有孩子的地方就没有童话。出示: 没有孩子的地方就没有童话。 那今天老师来带领认识一位与安徒生齐名的童话巨匠王尔德。(出示课件1:有关王尔德的资料)师口述课件内容。师:他写过一篇名叫自私的巨人的童话故事,据说王尔德给儿子讲这个故事时竟然哭了起来,因为美丽的花园,可爱的孩子,这些美好的事物让他感动。现在我们就一起来学习第9课巨人的花园。齐读课题(板书课题)师:你想象的巨人是什么模样的呢?生1:巨人比楼还高。生2:巨人是魁梧巨大的。生3:巨人很高很胖。生4:也很壮。生5:巨人的脾气应该很好。师:老师告诉大家在童话故事里你想象巨人有多大,他就有多大。二、检查预习
6、情况师:同学们已经预习了课文,看看这几组词语,你会读吗?(出示课件2)第一组 瑟瑟发抖 训斥 叱责(注意平翘舌音) 火辣辣(读一声)第二组 四处逃散 纷纷逃窜 凝视第三组 狂风大作 雪花飞舞 阳光明媚 草翠花开 鲜花凋谢 树叶飘落 师:请同学们自由练读。 生自由读。师:我请一个同学先来读第一组的词。生朗读第一组词语。师:这位同学预习得非常好,不仅注意了平翘舌音,还读准了“火辣辣”这个词,读一声。请大家再读一遍这个词。师:大家想一想这组词和课文中的谁有关?生齐声回答:巨人。师:请一个同学读第二组词,读完以后告诉大家这组词和谁有关系?生:(先朗读)和小朋友有关。师:第三组词谁来读?生:(先朗读)师
7、:这组词和谁有关系呢?生1:和树木 师:只是和树木么?再想一想。生2:是和树木和天气有关师:树木和天气,仔细想想这组词都是景象描写。那大家再想想,这些景象都和什么有关系啊?生齐答:和花园。三、初读课文,整体感知师:师:同学们读得真认真,看来这篇童话把大家深深吸引住了,请把你认为最能体现课文中心的句子读出来和大家分享,好吗?(生读,交流句子:巨人终于明白:没有孩子的地方就没有春天)师:反过来,也就是说,有孩子的地方生:就有春天。三、品读感悟师:是啊,春天和孩子是那么紧密地联结在一起。下面,请一、二组的同学到文中找当花园里有了孩子时是怎样的一派春色的句子,三、四组的同学找当花园里没有了孩子时又是怎
8、样一派景色的句子。(找后交流)先交流“有孩子就有春天”“他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。孩子们的欢笑使花园增添了春意。”师:哦,春天来了,请大家自由读读这一段话,找找春天在哪些景物里?(明媚的阳光里、草翠花开里、欢声笑语里)师:春天来了,这样美丽的春天的景色,巨人有多长时间没有见过了?(生:好几个月)师:好几个月啊!如今终于可以看到这明媚的阳光,看到草翠花开,巨人的心情怎样?(激动、兴奋、开心、高兴)师:请你带着这些感情来读一读这段话。师:读得多好啊。来,大家都来感受巨人的喜悦吧!全班齐读。师过渡:然而好景不长,转眼间,孩子走了,春天消失了。没有孩子的地方没有了春天!你看:交流“没有孩子的地
9、方没有春天”生找读句子,师相机出示:1、“与此同时,鲜花凋谢又被冰雪覆盖了。”师:你觉得这句中哪些词能体现出花园里没有春天?(鲜花凋谢、树叶飘落)师:你真善于发现,请你把这两个词语认真地写在黑板上!师:还有哪个词能体现出花园里没有春天?(冰雪覆盖)师:对!这里的“覆”是个生字,笔画比较多,请大家看老师在黑板上写一遍,大家也在本子上写两个。师巡回指导,你的“覆”字写得真漂亮,请你把“冰雪覆盖”写在黑板上。师:来,我们一起再读一读这句话。2、“但不知为什么,巨人的花园里仍然是春天,这么荒凉呀”师:没有了孩子,巨人的花园里仍然是生:冬天。 师:你从哪些词语看出来?(狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖)师根
10、据学生回答板书。师深情引读:狂风呼呼地刮着,鹅飞般地大雪下个不停,巨人的花园像个冰窖,真冷啊!请哪个同学来读一读这个句子,读出冷的感觉。师指导:瑟瑟发抖是怎样的?谁上来比划比划?(生做动作)师:大家看到了,在严寒中,巨人的身体在颤抖,那他的声音呢?(生:也在颤抖)师:谁来读读巨人想说的话?(生1读;请生2读,加上动作;请女生齐读,加上动作;全班齐读,加上动作)师:到底是什么原因使花园在很短的时间,甚至是一天里时而是美丽的春天,时而是严寒的冬天呢?巨人他做了些什么?师:巨人给你留下了什么样的印象?生1:自私 生2:冷酷 生3:爱发脾气 师:巨人大家都知道他脾气不好,那么我们来读一读脾气暴躁的巨人
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