最新二年级:角的初步认识00汇编.doc
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1、角的初步认识导学案五通中心小学校 二年级 主备人: 龙 小 军 课题角的初步认识课型探究新知教学课时第一课时学 习 过 程学习目标1、通过观察实物初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角,比较角的大小。2、通过折角、画角等实际操作培养学生动手操作能力。3、通过从实物抽象数学知识的过程,获得成功的体验,培养学生学习数学兴趣。学习重、难点教学重点:认识角的部分名称和角的画法。教学难点:1、会用尺子画角的图形。2、能在情境图中找角。教学资源多媒体课件,三角板、钟表、正方形纸片带角的教具。教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动 一、创设情境创设情境导入新知教师出示三角板问:“认识它吗“
2、?师:“为什么叫三角板“?师:“谁来指一指角在哪儿”?(生指)板书课题:角师 :关于“角”你都知道些什么?出示: 正方形 长方形提问:你认识这两个图形吗?提问:正方形和长方形有角吗?指出来(六)201年度,甲公司发生的相关交易或事项如下:师:生活中你在哪个地方见过“角”? D资产组的减值损失应当首先抵减分摊至该资产组中商誉(如果有的话)的账面价值倾听 、思考、回答B.编码、概要设计、系统测试、计算机购置和新旧系统转换根据学生有一定的生活经验,先让学生自己来说一说心中的角的样子,然后通过认识生活中得角,让学生感受角就存在于生活中。在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映,因为属于内
3、部的交易,认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。二、自 学练能 自主学习1.师:(1)出示剪刀、钟表、正方纸片等实物教具。贷:应收账款 500(2)观察课本26页图,找校园生活情境图中的角。(3)联系自己身边的生活环境,找出什么地方有角。继续涉入资产次级权益 l 000万元2、折一折 20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC,主要是由于:)(1)教师示范折角。(2)检查折角情况。(3)一张正方形纸片怎么折它的角最多?3、摆一摆,做一做。 拿出一根硬纸条,在桌子上摆角,然后用图钉和两个硬纸条做角。4、角的画法 我们知道了什么样的图形是角,那我们怎样来画角呢?5、教师巡视指导。1、学生自主学习,
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