最新二数四、4.2、3、4的乘法口诀汇编.doc
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1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字:班级二( )班科目数学课题四、4. 2、3、4的乘法口诀主备教师张云艳执教教师备课时间 9 月 19 日上课时间月 日 星期( )课时2教学目标1、知识与能力:掌握2、3、4的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算,会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。2、过程与方法:经历编制2、3、4的乘法口诀的过程,知道2、3、4的乘法口诀的来源,进一步理解乘法的意义。3、情感、态度、价值观:培养学生在学习的过程中初步的观察、总结能力。教学重点使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。课 前准 备卡片、智慧星图片、大拇指图片。教学难点明确
2、乘法口诀的含义。教学过程设计(第 1 课时)环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习导入3组织复习5的乘法口诀“开火车”对口诀组织学生之间进行对口令活动,教师适时进行评价。(1)一五三五五五二五四五(2)同桌互对口令。二、探究新知171.学习3的口诀(1)、师:用3根小棒,看你能摆出一个什么汉字?可以小组商量。(2)、摆这些字共用了多少根小棒?你能列出一个乘法算式吗?能说说你的理由吗?(3)、师:你能用口诀表示吗?有关三的乘法口诀,同学们能猜出有几句吗?师:说得真好,奖励你一颗“智慧星”!(4)能不能根据这些口诀写出乘法算式吗?2、师:刚才同学们总结出了3的乘法口诀,总结得很好,现在我们
3、分小组再来总结2和4的乘法口诀,看哪个小组总结的最快、最好。(给说的好的小组发放“合作奖”)3、想一想在编口诀时,你发现了什么?师:同学们观察得真仔细,小精灵要送你一个大拇指!4、师:可是1的乘法口诀怎么说?并说说你的想法。1、(1)、自己摆,并汇报生1:我摆了一个“工”生2:我摆了一个“个”生3:我摆了一个“干”生4:我摆了一个“大”(2)、根据老师提问回答:生1:13 生2:31 生3:一个字用了3根(3)、生1:一三得三生2:有3句,这三句是:一三得三、二三得六、三三得九(4)、学生回答:生1:23 32 生2:33生3:13 生4:312、小组活动:反馈:小组1:2的乘法口诀我们总结出
4、了两句,4的乘法口诀我们总结出了4句。小组2:我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四,4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。3、生1:2的乘法口诀有2句;3的乘法口诀有3句几的乘法口诀有几句。生2:都是从1开始的。生3:最后的一句口诀两个数都一样。4、生:一一得一 因为就一个一三、学习检测151、 对口令,记口诀。2、口诀接龙 3、听口诀写算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二、二四得八、四四十六、二二得四、1、 师生对口令,记口诀。2、以小组为单位,从2开始,一直说到4,一共9句口诀,看哪个小组传的又快又对3、小组活动:组长念口诀,学生写算式。比赛那个小组
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