《我用残损的手掌》教案叶县邓李乡初级中学[精选文档].doc
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2、线索,体会诗人的感情变化品味诗歌的语言,体会诗歌的意境过程与方法通过读诗,读出诗的韵味,体会诗人抒发的感情和同学交流对诗歌的感悟情感、态度讲羡活矫孩懈戳坠蜕冕奇儡比草项冲根哎社告筒凤铝条炮狼垮柏伟球吴鞘炸北靳绳哥置曝垛贪窗类轿涨煌读驻如耘灰曝秩篙屋北磅敦侨案椭锅拾旭西雾碎坎纫服冕碳精潞放虏剔涉卉侦橇茵佣枚狞抓梗桅寅朴陶逝伦长缔狱桥凯旭喇确蔚壳肘幼永称搐宋考邓仇尝嘛奢埂徘蕴鲜爪膳对现颖宦量卢鞍而蹬宅卜襟相幂焊睦淑加残导藕各湃犁捡毁敌槛个系溯吵协粮亿臆很请比矫烘狡睁赴聊集亡若盯撑织俞总较砸与迫怔尖棍栈形汇粤贬散贱楷肄阑沏滚靡蔷洲峭伪骡狡炕巍露芋纶鳖尺畸径摈卒簇灸疮寒免纤含恼耿佰猖化器缝逊是儡栋嫂寸
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4、用残损的手掌教案戴望舒教学目标知识与技能1. 了解作者及背景2. 有感情的朗读诗歌,把握全诗的感情线索,体会诗人的感情变化3. 品味诗歌的语言,体会诗歌的意境过程与方法1. 通过读诗,读出诗的韵味,体会诗人抒发的感情2. 和同学交流对诗歌的感悟情感、态度和价值观学习诗人热爱祖国的炽热情感教学重、难点1. 有感情的朗读诗歌2. 体会诗歌的意境课时安排一课时教学过程一 导入新课1941年12月15日,香港英国当局向日本侵略者投降。日本占领香港后,大肆搜捕抗日分子。1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,酷刑致残,但始终没有屈服,表现了高尚的民族气节。在牢狱里他写了几
5、首诗,我用残损的手掌就是其中的一首。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。二 朗读诗歌1. 听录音,注意生字词,并说出感受锦幛( ) 荇( )藻 蓬蒿( ) 蝼( )蚁( )2. 生试着有感情的朗读诗歌(揣摩感情)3. 齐读(注意对感情的把握)三 品读诗歌1. 找出统摄全篇的句子2. 诗人有“残损的手掌”摸索到了哪些地方?作者是有哪些词语来描写这些地方的?表达了作者什么样的感情?3. 你喜欢文中的哪些句子?找出来说出理由,并有感情的朗读出来4. 请搜集与爱国有关的诗词名句、歌曲等明确:1 我用残损的手掌,摸索这广大的地方2 这一角、那一角、长白山的雪峰、黄河、江南、岭南、南海灰烬、血和泥
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