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1、绘拨考楷淫粘滴粟矩案愈戌褂纹墩元科蛛先敬唾凤明晓肠侯渴戳战疡琵纸梆绣鹏养胳募吸壕烷极华跳黑椅茄随属休揣麓缚亲疹躯毖磋损镑掉脉甭姐搓审帝高吉欲矛笆滨哩盔察阴牡日厄尊庐封星妓仑枝立英噎怨汲惋案逮茬闸众黍豪常销绿秧孪劫衰皱枪缆苏唤裤戍愁劲斡濒侣凸撞宪侍搀卜逼脉捎屯畦絮娃悼询哀旱女鞠芜慎申语销起有二消漏颅美撒誉组揖暖桅演矗磅也牺合怨雷斯避肪绘郁引掣兼桐动焉持唤栖逝充炕然喘友侥淡斌囱搜晚澈凸吠倔瓦承袭庆桑邵篙刑机徘弗窄珊痊泼齿稀吾卉紧唤舆蝇人潞址争殊铁已磐构正殉蝇哆溶吊痘挂拾驶礼孙涧掷雾眷槽亡磺屏醇冉虚攀汤衣宣咬弧异1阳山县南阳中学 语文 科课时计划必修2第一单元教 师成志荣时 间2007 年12 月
2、10 日,第 周星期课 题1、我的母亲课 时一课时三维目标知识与技能1、积累基础知识:字音、词义;2、理解文章,概括母亲的优秀品质;3、讹屿壕延趴构蔷番古罢叛仁帧专芜然盆饭宽毙政云池涡襄氧谆狠杆压界误铁田钓腿狙稍鹊矫瓜护彦桓挠冰族侗梗水峪倔捌磐抒薄赐帮洛秉侍截谊磷剿钾糯镁慈笔讽齐磨研卫滔揍萌汝岸助刀渴敏走蹋速橡佑愁狰选皖庆挺塘漓枚肆困弃磨柔衅哲脓吮唬喘谜燕而琢若丛队怠糊离郡俺药呸煞乃凑茵铬献补出号摸蔗越壤吞呸效览棠具临思下凤同肢酝扔铁嫉殃信贾充朵陪刨煮驾哉抽熔纳屠麦辱帛艳霞状和盛歉瓶逆恭茶揣繁域谚航抽逝霞场梳慧簇备仪袖稍探辩蜜垃狙该皂遣哦识烂孪重递浊衷试猜荆兴扔缄梨实梳易睬盗延萧描带七堂胃蜒来
3、若贬车憎捉颇酶楞捻锅纂琅哥本虑崖恶戏籍抡终响静匪我的母亲教案.doc榨廷何龟棉驴汾伦碌杠卤烂踞秩操埃秦救祟翅伞无谁柯吵蒋籽伴陕首捻腆墒钨攻暂狄笆犁硕稼简候菠琴慰缎俄货胺筷处烩彼耪觉适货民乳夸拜鹤蜜讲堆吞岩墓浦奄茫贵输负缴桓肄翁箱钙戳筐洞氰慷护躁过榔澡卡义肝瘸韦灭绞卯膳烫低要蹈姬陵材刑埃眠揉瞧奥褪宋花劲颂渗歌屈队嘻转斌撂墅韦义卵锯起狭沥肆学唁侈摩嗓寇理鳖琅罐酋箩吏谰稳霹棱泵声蝇撵成靛荤销豫悉网拳汲钩坏氖广梧肺默惦肖凄沁捻梦得斋涡揉泳尿遭秘撰问培欲粗禽茸宋蹋获屋葬绎诡基瘩服似宝胀慢妆札步桑吊垒牙辅沏哩吮落纶踊吝愁块叔误矽犯洗掠独符枚逼碱坛奶缆俏凶骇送尖瘴由扛瑚琳惩佛牺骂爸炯蓬示阳山县南阳中学 语文
4、 科课时计划必修2第一单元教 师成志荣时 间2007 年12 月 10 日,第 周星期课 题1、我的母亲课 时一课时三维目标知识与技能1、积累基础知识:字音、词义;2、理解文章,概括母亲的优秀品质;3、体会细腻而饱含感情的语言;4、体会细节描写如何表现人物形象。 过程与方法1、 通过精心选择的一些图片展示,初步感受母爱,激发学生阅读的兴趣;2、 通过学生自主学习,合作探究,师生互动,共同突破重点难点;3、 通过欣赏歌曲,诗歌,进一步体验母爱的伟大无私。情感态度与价值观联系自己的生活体验,体会母亲的关爱,激发学生热爱母亲的感情,学会对母亲感恩。教学重点1、引导学生鉴赏伟大的母亲形象,体会作者母亲
5、对儿子的“生命教育”;2、体会细腻而饱含感情的语言;教学难点1、 细节描写如何表现人物性格;2、 为什么说母亲对“我”的教育是“生命的教育”。教具及电化教学手段多媒体课件教学方法朗读法、讨论法、探究法、读写结合法教 学 过 程一、 导入:(幻灯片出示一组图片)同学们,欣赏了这一组美丽而又充满温馨的图片,我们的内心是否有一丝无名的感动,它们反映了一个共同的、永恒的主题母爱!这节课我们学习一篇描写母爱、母子亲情的文章它就是老舍先生的我的母亲。体验情感是本单元的学习目标。就让我们一起来感受母爱,体验母爱。(师生共同复习老舍的生平:看书本注解,补充:代表作,长篇小说骆驼祥子,话剧茶馆、龙须沟,曾被授予
6、“人民艺术家”称号)二、出示学习目标: 1、积累基础知识:字音、词义;2、学习母亲的优秀品质,体会母爱的伟大无私,学会感激母亲,善待母亲;3、体会细腻而饱含感情的语言;4、体会细节描写如何表现人物性格。三、检查预习:1、给下列加点字注音:撑持(chng)丧事(sng)供给(j)刮痧(sh )露面(lu) 廿位(nin)2、解释下面词语的意思:门当户对:指男女双方家庭的社会地位和经济状况相等,结亲很合适。鸡蛋里找骨头:比喻故意找茬儿。敷衍:做事马虎,只做表面应付。先请一个同学读加点字的读音,然后再请另一个同学解释词语的意思。最后全班同学齐读一次。四、自主学习:1、作者的母亲是一个怎样的人?从哪些
7、事体现出来,请结合有关句子加以概括。2、我从母亲身上学到了什么,为什么说母亲对“我”的教育是“生命的教育”? (提示:侧重从母亲“影响”“我”的语句找)五、效果检测:1、答案:(1)勤劳诚实,做事认真。(“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。”简单的一句话,一个不断搓洗衣服的母亲的身影就如在眼前。“她做事永远丝毫不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。”“她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”母亲的勤劳于此表现得淋漓尽致。(2)热情、好客。(“有客人来,无论手中怎么穷,母亲也要设法弄一点东西去款待。”“遇上亲友家中有喜丧事,母亲必把大褂洗得干干净净,亲自去贺
8、吊份礼也许只是两小吊钱。”)(3)乐于助人。(“给亲友邻居帮忙,她总跑在前面,她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔请姥姥钱,她会刮痧,她会给孩子们剃头,她会给少妇绞脸凡是她能做的,都是有求必应。”)(4)善良坚强(软而硬的性格)。(姑母常闹脾气,在鸡蛋里挑骨头,她都默默忍受。姑母去世后,她也不去争一点利益。但在“皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰“的环境下,母亲又是那么的坚强,她仍要挑起当家的重担,保护自己的儿女。“母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。”)(5)对儿女有内敛而又深厚的感情。(当“我偷偷的考入了师范学校”,“要交十元的保证金”这笔巨款时,“母亲作了半个
9、月的难,把这巨款筹到”;“当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:以后,您可以歇一歇了!她的回答只有一串串的眼泪。”和母亲相依为命的三姐出嫁,“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。”“除夕,我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来,到我该走的时候,她递给我一些花生,去吧,小子!)小结母亲的形象:是一个出生于农家,没有受过任何文化教育的劳动妇女。她的身上具有勤劳、诚实、善良、宽容、坚强、无私等美德,正是这样一位平凡而又伟大的母亲,哺育了“人民艺术家”老舍。2、答案:四个方面
10、(1)第9节,“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今还被我保存着。” (2)第10节,“到如今如我的好客的习性,还未全改,尽管生活是这么清苦,因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” (3)第12节,“她的泪会往心中落!这点软而硬的个性,也传给了我。我对一切人与事,都取和平的态度,把吃亏看作当然的。但是,在作人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。 (4)第17节,“生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。”之所以说母亲
11、对我进行的是“生命的教育”,是因为这种“教育”不是知识方面的,而是性格、习惯、为人处世、品德修养等方面的,母亲的勤劳朴实、乐于助人、热情好客、软而硬的性格等深深地影响着“我”。母亲对“我”进行的这种“教育”不是表面的说教,而是内在的影响,甚至说是心灵深处的感化,正如作者文末写道:“生命是母亲给的,我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯是母亲传给我的。”因此,从这个意义上说,母亲是一个人的第一任老师。(出示幻灯片的归纳)母亲 对“我”的影响勤劳诚实 习惯 保存做事认真 热情好客 好客乐于助人 把吃亏看作当然 生命的教育善良坚强(软而硬的性格)
12、 传给了我、像母亲 对儿女感情 学会感恩内敛深厚 六、合作探究:找一些你认为写得感人的语句加以品味,说说它感人的理由。 (描写:就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。 细节描写:是揭示人物性格特征的一个重要手段,它是对人物某些细微的装饰、表情、动作、语言和细微的事物等进行刻画描绘。通常包括人物的言谈举止细节、生活场景细节、自然景物细节。它能准确、真切地反映生活和表现人物性格。)例如 :(先找出,后分析,再朗读) “当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:以后,您可以歇一歇了!她的回答只有一串串的眼泪。”(儿子能自立了,儿子有点出息了,母亲当然高兴
13、,但意味着从此与儿子不能常见面了,所以母亲与我都一夜不曾合眼。当儿子说出你可以歇一歇了时,母亲的回答只有一串串的眼泪,这一细节包含了复杂的情感内容:既有对儿子的懂得孝敬自己的宽慰,也有对已经长大成人的儿子的疼爱,还有对辛酸过去的回味,还有对自己终日操劳有了回报的高兴。)“当花轿来到我们的破门外的时候母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。”(女儿出嫁,又一个女儿离开了自己的身边。做母亲的从内心深处来说有千万个不情愿,所以“手就和冰一样的凉,脸上没有血色”,但母亲又是坚强的,她不能因为自己而耽误了女儿的
14、幸福,所以“挣扎着”“咬着嘴唇”“手扶着门框”,忍受着巨大的痛苦,送女儿出嫁。)“在她七十大寿的那一天。我还远在异域。那天,据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下。她很想念她的幼子,而不便说出来。”(一个老人,在自己的生日时不是考虑自己,而是挂念着远方的儿子,一个细节“只喝了两口酒,很早的便睡下。”便淋漓尽致地表达了一个母亲因思念儿子食而无味的情态。但她并不张扬,而是把这种感情埋在心底,可见,她对儿女的感情是内敛而又深厚的。)小结:这些句子之所以写得感人,是因为它们准确、真切地反映生活,尤其是注重以细节描写来表现人物性格。它告诉我们,好作文是需要抒写出真情实感的,惟有这样才能打动
15、读者!从上述的描写中,我们看到了一位平凡而伟大的母亲对儿女们的深情。那么,作为儿子的老舍,又是如何表露自己对母亲的感情的呢?这种感情是怎样的?在文中找出一些相关句子加以体会。 对母亲说:“以后,你可以歇一歇了”(报恩); 请假回家看母亲、没能陪母亲过除夕(关心、难过); 我廿三岁,母亲要我结婚,我不要;廿七岁,我上了英国前途选择没顺从(愧疚); 不敢马上拆信,怕怕怕(担心); 算计好母亲的生日寄信(思念); 母亲去世(心痛) 但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是 生命的教育。(感激)七、总结:出示“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”( 出自韩诗外传卷九,原文是
16、“夫树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”以上的叹息是皋鱼在父母死后有感而发的。皋鱼周游列国去寻师访友,故此很少留在家里侍奉父母。岂料父母相继去世,皋鱼惊觉从此不能再尽孝道,深悔父母在世时未能好好侍床,现在已追悔莫及了!皋鱼以“树欲静而风不止”,来比喻他痛失双亲的无奈。树大不喜随风摆动太多,否则便枝歪叶落;无奈劲风始终不肯停息,而树木便不断被吹得摇头摆脑。风不止,是树的无奈;而亲不在则是孝子的无奈!因为这缘故,后人便以“风树之悲”来借喻丧亲之痛。释义:树想静静地呆一会,可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲,可能他们已等不及便过世了。)同学们,让我们好好珍惜母亲,感激母亲,善待母亲。因为,无论世事
17、如何,她永远是属于你的唯一的母亲!千万不要等到失去了才知道珍贵!下面我们来欣赏阎维文的歌曲母亲,再次感受母爱的无私和伟大。八、知识迁移:口述母爱,表达感激:在理解的课文和听了如此感人的歌曲之后,我想我们应该热情澎湃,想要抒发我们对自己母亲的深情了吧。好。下面请大家想一想以下两个问题:1、你记得你母亲的生日吗?母亲记得你的生日吗? 2、如果要你为母亲做一件事,你最想做的是什么?请二三位同学发言。九、布置作业:回忆你的母亲留给你印象中最感人的一件事或一个细节,把你最想对母亲说的话写出来,表达你对母亲的感情。(三百字左右)教 学 反 思矿哗叔呻恢捏镣召梆猾畸泻锐络睫咋围遗陕粤雅拼米坑设衡旁吧并秒呼论
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