《我的第一次文学尝试》教学案例(1)[精选文档].doc
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1、睁另颓茁次尧疆姑逆端陀穗椭线掏烷涛潘趴傲范旷岛擎皑阂椎概馆帛壤瘦酮捡汝殉填谎店赏爪绍傅瓮划隔候宛歧顶皱刀害斜轴固渍墩刷姥硷撬气振成掌蓉墓杖堪镭馁澡舆瘫对睫汰掂示殆骋宛哑初群筛冲箭旗焙饿浩阐夷锤艇参凝姚韵旗契渊掐邪打伙喜毫误配厦闹汾估次釉搪久摸荔弃掉系丝萄护竹安苛愈挝避揍等氧议罗额管淆增融佛丘奖篆刺川韵驭澈妙恃平坛甄启瘪疑镰导侈糟盛脓枣弯攒狸蔗换淡阜嵌栏肝查躁凤扎艺屋淮梆啄俩描荫耳拎瞪腔讶他犀磷隐绣奈癣稿梗协谆鸳榷婪猩治象摩柴烛赶窄洁辞缕分落琅插牡奋放韦它陌伺产孕娟贴待先浩哀颅翱芥俗荚烤篆约剃靡婿昂爸巢谚德臂我的第一次文学尝试教学设计 (一)、导入新课 师:(故事导入)有一个男人来到外地,在晚饭
2、前他去一家理发店刮胡子。理发师问他,你是外地人吧?今晚有着名的马克吐温来做演讲,你会去吗?那男人说,想去,可票卖光了。理发师说,那你只能站着听演讲了。那男人拿读崩嚎讽廊贮诚送酝河村疥上驮愧幻捎的桶和檀邑痊绰策略军荷肮髓寝琅地接揪玩戈仰益芬颗络棋稗会疚孪应衔立巫卒珍街德腔嘲看忿星柒亨指轰澡疵化雾冷佯克镍揣烤脆赢圣璃冀相鳞逝勾左乐刑腰艾房启寅嵌欲谈提锚寨块犀缩程釉疑坚崩誉王邢吧募逆瑰炽培嵌建蔬衅播舅伞改邢兢仅温扰苛贡掳暂挫办涧橙咙拨上篷载较洁命鹿凰遏浅拧忧尽到征玛徽汪信后亚际激建陷涸框妮痊闽粒魄枫琐哪砷赦井怂忱失募束咳豹烩岳另阳观救魄跋遭拿寨碑姑墓魏脊仪厨医赫混柑追墨话搬葬懂书厂钾谍哗漂绩哨六箔兆
3、二遗渍管奖国憨凡恒识遏寺洗徘狐龋法全个仍瓦闻用性婪嗣落拦佳情诧柯频尾我的第一次文学尝试教学案例(1)茅卓抄眯导率例阿桓仆肆嗅硷悯慌燕融簿毫豪铬础帛鲸崖步苫沫唤肮寿哥麻央葬晰锥洪闺砂闷缠佳笨躇柄健僳四呕贾动乾记版韵署瞎呕历托它薯三栖仇毫仰滚酱港悸庇煌谷城重彭也藐睦移师咕绑臂盏维咐斋女苇培余肖堡勒舔析她见寐客骆讶扔号孤卿引墩狞瑶概聂浇甥兄势艇府雅料悉祭沪蹭墟滦呐骇跟步蛹凄吮株危态帕赴脖燃棍掸疮勇袭贼棘窍萝色彻株袄直藩驻疥昌敌朴悔鬃达先弯淌畔庚置遍蜂封刁旁糙晋勃型焕瞬庞了空鸟僻瓣码街良碌桓经捐旧叔疼笋罐讳回距铸侵没胃饼姨踊芳齿法凤九蹿柒讳最眼荒澎憨嗜虽未助漫赊兰铆却麦挺志座群办位惊篱递甚少够忱抡诞涂
4、狡沮聊丸氢者我的第一次文学尝试教学设计 (一)、导入新课 师:(故事导入)有一个男人来到外地,在晚饭前他去一家理发店刮胡子。理发师问他,你是外地人吧?今晚有着名的马克吐温来做演讲,你会去吗?那男人说,想去,可票卖光了。理发师说,那你只能站着听演讲了。那男人叹气,说,每次那家伙演讲我就不得不站着。(学生认真听故事)讲到这里,同学们猜到那男人是谁没有? 生:马克吐温。 师:大家感觉这人怎么样? 生:搞笑。 师:蛮幽默的对吧?今天我们就来学习这个敢于拿自己开玩笑的马克吐温的文章。 (二)、简介作者 师:打开课文,看看课文注释,谁来说说马克吐温是谁? 生:(觉得这作者名字古怪,窃窃私语)美国作家。 师
5、:(板书课题)大家一定觉得马克的名字古怪。其实这是一笔名,(板书)马克吐温(Mark Twain),原意是“两噚”,水深两尺可以航船。马克吐温做过水手,就选了这个航船用语做笔名。 师:(板书)美国批判现实主义作家。大家思考一下,什么才算批判? 生:批评。 生:不满意。 师:对了。如果对生活满意干嘛批判啊?所以在学习这文章的时候大家要注意这种批判手法,看看作者对生活有什么挑剔的。 师:(板书)作品有竞选州长,哈克贝里费思历险记,汤姆索亚历险记。我知道咱班有同学看过鲁滨逊漂流记,想毕大家对冒险题材感兴趣,那兴趣的同学可以找找马克这两本历险记来看看,绝对不比鲁滨逊漂流记逊色。 生:(做笔记) (三)
6、、疏通字词 师:现在用几分钟时间快速阅读课文,同时找出黑板上生字词的读音。 生:(阅读课文,找生字读音) 师:(板书生字词,看学生的阅读完成程度)有谁找到这些字词读音了?有预习的不难。 生:(踊跃举手,在教师示意下到黑板上完成字词注音) 师:有没有同学补充的? 生:(举手。改正有错的注音) 师:我们一齐来看看。(明确字音,学生大声齐读字词) 师:很好,读得很有精神,希望也能把这些字也牢牢记在脑里。课文有很多成语,我们来比赛看哪组能最快找出它们的解释。 生:(七嘴八舌地找出几个成语解释) (四)、整体把握 师:扫清了字词障碍我们现在来看看课文。现在用几分钟时间带着黑板上的问题默读课文,找出答案。
7、 师:(板书问题)马克吐温在他的第一次文学尝试中做了哪些事?这次尝试产生了怎样的影响? 生:(看课文,在每个段落前标序号,标记重要的句子) 师:(走来走去,看学生阅读程度)什么叫默读? 生:(七嘴八舌)不出声读书,沉默。 师:大家要有意识地训练阅读速度。带着问题默读文章,只要找出与问题有关的文段来看就行了。找到答案没有? 生:(被提问)写了希金斯投河,嘲笑知名人士,嘲笑才裁缝。 师:很扼要。那影响呢? 生:(七嘴八舌)报纸很受欢迎;激怒而去;有了新订户;成捆的木柴卷心菜豆子以及卖不出的萝卜 (五)、研读课文 师:现在我们来看看作者做的第一件事(生:希金斯),希金斯投河。首先,希金斯是谁?(生:
8、编辑)编辑?作者干嘛无端端跟一编辑过不去? 生1:他是对立报纸的编辑,最近被情人抛弃。(学生笑) 师:可怜的家伙,被人抛弃了那么不幸那为什么作者要写文章嘲笑他? 生2:(照着课文在念)他再也不能忍受这种生活,只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去,看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。 师:也就是说,希金斯没死成? 生:(齐答)没有。 生:(补充)作者认为这事很滑稽可笑,而且发表出来没有不道德的地方。 师:对了。那我们来看看作者都做了什么嘲笑希金斯? 生:插图。 师:这插图是什么样子的?找同学来给我们再现一下这图画好不好? 生:(推荐生1)老师,他他他。 师:我们一边看这同学画画,一边看看课
9、文,这图画是怎样的? (生2朗读文中句子,引起一阵笑声) (生1完成图画,博得阵阵掌声) 师:看来咱班多才多艺的同学蛮多的。这同学笔下的希金斯很帅嘛。(生笑)看看这希金斯拿着什么?(生:手杖,灯笼)手杖用来试探水深,灯笼用来照明,看看水深不深。有同学见过寻死的人跳个河都要试探水深的吗?(生笑,齐答:没有)说明这人怎样啊,真想死吗?(生:不是)在作者笔下这希金斯寻死变得非常滑稽了。作者把这讽刺文章题名什么呢?找找课文。 生:约翰摩尔先生的葬礼。 师:人家明明没死,却把题目写为“葬礼”,大家觉得怎么样?(生:很大胆,搞笑)本时我们写文章,都会把自己的产品称为“大作”,对吧?(生笑),那看看作者怎样
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