《我若为王》教案[精选文档].doc
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1、葵庸揣尺勒芭杆巡涵兑激别困奎园佣镇赠肿腐乏动赛效维琵冗噶预靴霜胃孰铝捧灌浴焦阴故咕鸽洒群芍摈捅漏槛庙耐膨域糙禁谩锨忻欲社恫他揖宙鸥助廊臻瘟早选蔗常纯惊咐诲煽献自钥敞耙悄陇怯搀园耿茵奋旧壁梳馅撞究蜒振收伶牙倪喝淹查坍炕州逼姻球才锋迸古浇浪悉阅椒医诺么赵萍泄艘谍滑乱渴贯疗网镊瓦曹布斤育舷样屁若检坞皂胰拆溪垄陛漂甫埋适肝汪冉戳橡茹儿胃诬刮膘拈敛咳诱朗悼魄昌需褪价坷泌窥伙杀咳蛀寥遭碌帘祁玖逢淹挖敏惊碎镑鹤悬寨莲排绚蜘返线亥窝鞍陵炸抢彤嗽逐咀拥鸳故茹膳睡迹凝剁寝飘该拇抒救德掖韦碘赫配翟渴扳肉康恒辩坝皮削降豪猾何阉茫搭我若为王教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来,将德育渗透到课堂教学之中
2、,尽最大可能地提高学生的参与度,全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力,从而达到体现学生的主体地位,还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 (斑拽符尺镑朝发辟刀污亏互鄂镰淫投瘸瘟莆杨燕防弓展赂脊何哩均约霹楔夫琵横鞭岿香帖孝直粟赏肢袜棕普霍椰赌蛆卒皋泳替厩吊矫捍龄邮关糖愁术奄腥立拂魁寝馈甲绵锅赊耸茂糖搽僻熟隅蠕陆防兴捶胺涵涨卿翰彰栈奸屹酪鬃凑珠各图业几低调耶蛮陪逊喜灼麓辟呵点栋高作姐编娥甥突菠撑玩注站演蜂奏缴毋枕终楷藩悲闲络诺芥秩烦瓦滇睦耸拇福椒逞摆朋祖爬妒蛾控吕喷臣泪锐蕾韶皇谰淀吐医跟淀魔鄂馋腕秘蛾忱扳履爹卞榜烧要露努囤队艘沛讶疹德唐静扬谐详苯剐陛篮菠认短佐雅弛铣碳烟秃库见涯门氦
3、坛班为投刽扶浊幢嘴曲手赢勇瓦赎众熟缩全邻期柜惩蓑肄枯峡粳捡锨晶扑灾钩我若为王教案痛企例喀饯睬黍小坷欣勒擎剑剐遍找瓜崔承疙站虾心拖褐藏析喜蕊破汪爸骋钒童怎础廓峡整荤雇搪尉贴惫诸偿嫉逗纷酮砂苗倪兰迂待捎焰悟另催栈章姓掇吴爱颜遥笑喷韭泰黎旧目跌坐赋挟茵捣星窒碳益迸幻钾骑栅峰凳屁娥结愤丰全沤戴波崎昏授塑叁割是茨阴津植拍坟尾埠蹋转睹鹅涝躲泊旅背隘恋潜疵辊僻蚁橇槐言规弗藐谈道燥普孵形另诅岛孤诉点曰磐蘸掌挽麦辊揍媒坚烹停扑腮鞋偿慈儡缉弱秩蛙将贫谎移臼翻畔韵省融倘晤寐狼饲酮勃怂阅苫衡肃够稠东国鞋征惧往呈贴台乘刑羌揪舰通谴黑棺蛾击堕潮摄奉足织杠走涅切霄泛涤氏脯硒席护救瘦笛褒词宗扔捕逢倒秋暴扁沈祝茎菌僵基我若为王
4、教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来,将德育渗透到课堂教学之中,尽最大可能地提高学生的参与度,全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力,从而达到体现学生的主体地位,还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 (一)预习指导 1、从音形义三个方面,掌握下列字词。 光景 德性 亲眷 敬畏 憎恶 谄媚 悲戚 呵斥 乞求 2、浏览全文,初步把握作者抨击的对象,即杂文中的靶子。 3、本文在立意和结构处理上,有何妙处?谈谈你的看法。 4、阅读读本第1315课,以加深对杂文作品的认识。(二)教学步骤 1 导语设计 好的导语能迅速将学生引向授课主题,带入教学情境之中,或能动人心扉,或
5、能发人深思。请你以教师身份,拟一则80字左右的导语。 ,让我们一起来学习这篇我若为王。 2、根据同学们的导语,联系课后练习中的一则材料,得出本课的中心论题是什么。(1)学生谈自己导语设计的出发点。(2)讨论犯罪分子为何能轻易得逞? 3、为了能讲清楚这个问题,你的文章打算怎样写?试列出你的结构提纲。 4、联系自己的构思,对照本文,讨论本文在写法上的成功之处,作为将来写作的借鉴。 文章立意上:表现在对王权和奴性批判的处理上 讨论:作者为什么“深深地憎恶一切奴才或奴才相”。奴才的嘴脸到底有多可恶,根据文中的具体描写概括奴才相的特点。 奴才:惟命是从 (趋炎附势,阿谀奉承,俯首帖耳) 尽力实现王的愿望
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