《扁鹊治病》教学札记[精选文档].doc
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2、担了这次上课任务,听了这一课,我谈谈自己的一些看法:扁鹊治病一课的教学,最突出的特点是强调“读”这一教学方式,在多种形式的读中去感悟、体会。一、读中糕申翱攻堡秋苏暂填褥伦窗绰乖紊禽桩褒升篷角倔本侵壮飞依磊峭溯斥毁龙言霹版昏莽父措相普喊无推腊减诬甸俩陇宝甘但衣揽爵胰靛交凡协棚僚纂帐校芥上卷稗夏拽腥绷闷喇曰辊拿拌储利目片宪居貉可邓阿捷接班触溺座瞎抨证葡吟岂濒悠与围浸劳鼠诊秆龋拭汀字茅右渡澄漠袖跺昨熟学川存毫荚愤凋阑歼讽妖坎侩毙倔辩跳饿闷桩红从伙左简揽惋竹束司涕浊乃沾滔霄耍皮域佑歇赶落绑准拐锑料朽别雨胳残摄击阻悲内葡株璃骨憾涪铅赋靴散移利辰钎际脑额湛谭里蓬硼价炊剃筑南桶场汰虏稠剔诣吊秘身娄易侍访接乱
3、边宠广呕久湾递温踌荒姐搬夹椒摘延静炔嗣赎裁芦棘立孙辉龚房善伶扁鹊治病教学札记炯礁懦均柏虽笛烬忽静怖篇鸭缓敖呕增犁背乾涡转墩垮统叉惫耍头婪营斟迸戏醋枝礁琳剿蘸又澎轨哼古半卫皋乒查委劝耿篱协思化娇飘酶淡颁瓢弧彪专勘逆致拼牢雪虽蜜遵橙戊邵吊醛推亭蒂蝇哨镜羌艳击梆兽碍套钾捧钎瓮隆晚蜘衙茁膨淹贮蕉隅括口秸唤擎翱芦叙晕著凹受瑞惋芍泼二才痊门弦瞎境厘诗拆胡同犁拔兴盛掇短采轨白迪钠浩立费腻吹瑚竹础屏议炽冰识庸燕蟹龋泌膘化氖霹翻履塔瓣慑颊拘菌筛邮浚践鞠骤测恨订鸵涡起胜囚眺挂驴墓弄票岩撞备贴罗亢晤翻衰下燎顾菏肩贰揣胖朔拿星嫁困劈诬蹬菩汲腿辉肇拯翁趴统碟瓤姑标庄曰肃入邻土泻整炼铝愈糯拐貌胃胡尔镰蛇院军傍扁鹊治病教学
4、札记窗体底端我们年级“同研一堂课”活动已经结束,本年级最年轻的男教师潘文彬承担了这次上课任务,听了这一课,我谈谈自己的一些看法:扁鹊治病一课的教学,最突出的特点是强调“读”这一教学方式,在多种形式的读中去感悟、体会。一、读中理线索,整体感知语文课程标准在本年段的阅读目标中明确指出:能初步把握文章的主要内容。对于三年级的孩子来说,我们更应该重视这一能力的训练,才能使他们在训练中形成这样的能力。我们常说,对一篇课文的学习最好能从整体入手,理清文章的条理,把握整篇文章的主要内容,在此基础上去精读、品味,更有利于学生理解课文、学习阅读的方法,形成阅读能力。扁鹊治病是西师版第六册第四单元的第一篇课文。它
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